神学教育目的论的观点
社会本位教育目的论的观点
教育无目的论的观点
个人本位教育目的论的观点
第1题：
在社会工作教育和培训过程是，衡量学习者是否达到教育目标的关键标准是（）
A.能否形成稳固、内化的专业价值观
B.能否掌握社会工作的专业理论和方法
C.能否完成系统的专业学习和实践训练
D.能否实践训练中熟练的运用社会工作专业技术
第2题：
衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是（ ）。
A．能否解放生产力，发展生产力
B．能否建立和发展民主
C．能否建立和发展市场经济
D．能否提高综合国力
第3题：
税制结构总体合理与否的基本衡量标准是( )。
A．能否征收到最多的财政收入
B．能否促进经济稳定发展
C．能否满足财政支出需求
D．能否有效促进公平的实现
E．能否完善税收征收制度
第4题：
社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展，最终要经过（）组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现。
第5题：
教育目的能否实现，最根本的评价标准是（）
第6题：
A、社会发展的规律
B、人的身心发展规律
C、学科学习规律
D、教育教学规律
第7题：
教育管理的核心和关键问题是（）
A注重教育质量，提高教育效益
B关心教师发展，促进学生成长
C维持社会稳定，服务国家建设
D实现学校发展，发挥校长才能
第8题：
衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是能否建立和发展市场经济。（ ）
第9题：
认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展的是（）
第10题：
能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。