能设身处地地感受来访学生的内心体验,深入了解他的行为动机
辅导老师对来访学生信任,尊重
辅导老师对学生提供的信息,循循善诱,引导学生进行自我分析
辅导老师以发展的眼光看待学生
第1题:
A、讨论式的团体活动
B、理解自我和理解他人的团体心理辅导
C、班级内的团体心理辅导
D、家长、学生、老师三结合的团体心理辅导
第2题:
A、学生是辅导的主要对象
B、对学生总体进行辅导
C、辅导活动离不开学生的参与
D、辅导活动要以学生为中心
第3题:
个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程,是一般的助人行为。()
第4题:
班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。
第5题:
关于辅导老师下列说法中正确的是()
第6题:
A、应马上给受欺凌者提供心理辅导
B、如果学校没有心理辅导老师,就不需要提供
C、不用听学生诉说,让学生听老师说
D、只有遭受非常严重的欺凌才需要心理辅导
第7题:
第8题:
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老师错误认为()
A、心理辅导只是单纯的同情
B、心理辅导只是教导和说教
C、心理辅导只是简单安慰
D、心理辅导只是解决特定问题
第9题:
蒋老师的亲戚开办了一家培训公司,希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班,或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况,蒋老师应该()
第10题:
对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。