对有沟通障碍的病人，可直接训练用什么体语进行交谈（　　）。

治疗性沟通是指护患双方围绕与健康有关的内容进行有目的的

A、以病人为中心的沟通

B、随意与病人进行交谈

C、一般性的治疗性沟通

D、有关治疗措施的交谈

E、身心调整使疾病康复

大动作训练时要随时用()和语言与婴儿进行沟通。

A、表情

B、手势

C、体态语

D、音乐

A.书面语训练

B.口头语言训练

C.手语训练

D.看话训练

A、单向沟通

B、双向沟通

C、电子媒介沟通

D、体语沟通

在特殊情况下与病人进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（ ）。

A．病人抑郁时，护士应态度和蔼，提问应简短

B．病人病情危重时，护士应用触摸加强沟通

C．病人哭泣时，护士应暂时离开，等以后再来交谈

D．病人听力障碍，护士应站在病人面前用口形加强沟通

E．病人语言障碍，护士可用文字进行交流

言语障碍护理的正确措施 ( )

A、护理重点放在病人存在的能力上，结合手势来和病人交谈

B、要有耐心，给病人足够的时间去思考和回答你的问题

C、当进行治疗训练时不要使病人疲劳，鼓励病人主动训练

D、对病人的微小进步不需表扬

E、听不懂病人所说的内容时可不予理会

治疗性沟通的双方是护士和患者，是护理范畴内与健康有关的专业性内容，其特点是( )

A、以病人为中心的沟通

B、可随意与病人进行交谈

C、一般性的治疗性沟通

D、调整身心使疾病康复

E、指有关治疗措施的交谈

A、对发怒的病人要以怒制怒

B、当病人哭泣时不应阻止他

C、对抑郁病人要多观察关心

D、对感觉缺陷病人用有效方法努力沟通

E、对危重病人交谈时间要短，多用非语言形式沟通

A、与交谈者经常保持目光接触

B、交谈过程中适当沉默

C、用复述强调患者陈述的关键内容

D、交谈过程中随改换话题

对听力障碍的病人，以下沟通的方法哪项不合适()。

A、在病人未看到你之前讲话声音要大

B、可用手势和面部表情加强信息传递

C、病人无反应时不可着急

D、交谈时应与病人距离靠近