只有一个人吃得饱
每个人都吃凉粥
每个人都能吃饱
分粥结果很公平
第1题：
“既见君子”中的“君子”是道德高尚的人。()
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
教师威信的重要来源是（ ）。
A．高尚的职业道德
B．学识渊博
C．情感丰富
D．优秀教师的人格魅力
第4题：
项目经理的素质不包括（ ）。
A．良好的社会道德和高尚的职业道德
B．学习与思维的素质
C．良好的人缘
D．性格素质
第5题：
德，发自于内心，是一种精神层面的考量；师德，是教师职业道德和职业操守的象征，是不计名利、不计报酬的道德抽象。我们形容一个人道德高尚，可以给其荣誉，或者给其一定的物质奖励；同样，形容一个教师的师德高尚，我们可以给其名师称号，给其名誉奖励或者物质嘉奖。
由此可以推出（ ）。
A．师德属于道德范畴，是一种精神层面的考量
B．一个师德高尚的人必然道德高尚
C．可以给道德高尚者一定的物质奖励，说明道德是可以量化的
D．师德是抽象的，是不可以规范的
第6题：
A.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、忧患意识。
B.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、道德水准、广博知识。
C.新闻主体的人文修养，包括政治觉悟、高尚人格、道德水准。
第7题：
有七个人住在一起，每天分一大桶粥，但粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来他们只有在自己分粥的那一天是饱的。后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。然后大家组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后他们决定轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
对本段文字给我们的启示概括最准确的一项是（ ）。
A．制度决定行为
B．罗马不是一日建成的
C．矛盾是事物发展的推动力
D．公平才能产生和谐
第8题：
故事：有几个年轻人住在一起，每天分一大桶粥，可是怎么分每天的粥都是不够吃的。
有人提出了下列分粥的方法，相比较最公平的是
A．先满足饭盘大的人的需要
B．每天随意指定一个人分粥，谁先来谁先拿
C．指定专人负责分粥，其他人须无条件服从
D．轮流分粥，负责分粥的人等大家都挑好后再拿
第9题：
关于孟子的“高贵”说法不正确的是：（）
A.养成浩然之气
B.居高位的人
C.道德上高尚的人
D.能带来幸福
第10题：