风电发展主要受()的制约。

题目
多选题
风电发展主要受()的制约。
A

资源不稳定性

B

消纳空间

C

经济性

D

效率转换性

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第1题:

儿童心理年龄特征之所以是可变的,其主要原因是儿童心理年龄特征的发展(  )。

A.受社会和教育条件所制约
B.受遗传素质影响
C.受内因所制约
D.受智力发展影响

答案:A
解析:
儿童心理年龄特征的可变性受社会和教育条件所制约。

第2题:

从发展条件看,我国未来煤电基地建设规模主要受当地( )的制约。

A.土地资源
B.煤炭资源
C.煤电建设技术
D.水资源

答案:D
解析:

第3题:

教育的发展受____和社会生产力发展的制约。


正确答案:
政治经济制度

第4题:

政策法规运动过程中政策法规作用受社会发展规律制约,这种制约作用具体表现为()

  • A、政策法规作用的影响受社会发展规律制约
  • B、政策法规作用的时限受社会发展规律制约
  • C、政策法规作用的规模受社会发展规律制约
  • D、政策法规作用的效果受社会发展规律制约
  • E、政策法规作用程度受社会发展规律制约

正确答案:C,E

第5题:

目前,风电发展主要受()的制约。

  • A、消纳空间
  • B、经济性
  • C、政府政策
  • D、国土面积

正确答案:A,B

第6题:

当前,“弃风”已经成为制约我国风电发展的一个主要瓶颈。所谓“弃风”,是指在风电发展初期,风机处于正常情况下,由于当地电网接纳能力不足、风电场建设工期不匹配和风电不稳定等自身特点导致的部分风电场风机暂停的现象。部分地区风电开发规划、建设时序不断调整,风电项目规模和进度远超规划,使得电网规划无法统筹考虑风电送出。同时,风电项目建设周期短,而相应配套送出电网工程建设周期长,区域内风电消纳空间有限,输送通道能力不足,直接影响了风电消纳。
这段文字意在说明,解决“弃风”问题需要:

A.加快风电输送通道建设,提高电网输送能力
B.积极建设中小型风电项目,实现就地消纳
C.理性规划,调控风电项目进度
D.提高风电稳定性

答案:B
解析:
第一步,分析文段。文段先指出“弃风”已经成为制约我国风电发展的瓶颈,然后解释了什么是“弃风”,然后由“同时”连接了两个方面对“弃风”的产生原因进行分析。需要根据问题产生的原因提出解决对策。根据“风电项目规模和进度远超规划”可知,应该缩减规模和减缓进度。根据“区域内风电消纳空间有限”可知,要解决风电消纳问题。
第二步,对比选项。B项“积极建设中小型风电项目”可以解决“风电项目规模和进度远超规划”的问题,“实现就地消纳”可以解决风电消纳问题,是根据问题产生的原因提出的合理对策。

第7题:

当教育目的具体到每个家庭时,目的的确定要受()多种因素的制约和影响。

  • A、家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约
  • B、家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约
  • C、家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约
  • D、家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约

正确答案:A,B,C,D

第8题:

学前儿童社会性发展既受心理因素的制约,又受社会因素的制约。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第9题:

风电发展主要受()的制约。

  • A、资源不稳定性
  • B、消纳空间
  • C、经济性
  • D、效率转换性

正确答案:B,C

第10题:

关于教育目的和培养目标的说法错误的是()。

  • A、二者受社会经济、政治制度制约
  • B、二者不具有阶级性
  • C、受生产力发展程度的制约
  • D、受科学技术发展程度的制约

正确答案:B

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