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正在上语文课的学生被音乐教室突然传出的钢琴声所吸引，这种心理现象是(  )（常考）

题目
单选题
正在上语文课的学生被音乐教室突然传出的钢琴声所吸引，这种心理现象是(  )（常考）
A

随意注意

B

随意前注意

C

不随意注意

D

随意后注意

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第1题：

上课时,学生被突然飞进教室的小鸟吸引,这种心理现象是()。

A、不随意注意

B、随意注意

C、随意前注意

D、随意后注意


参考答案：A

第2题：

上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

A.有意注意
B.无意注意
C.有意前注意
D.有意后注意
E.随意注意

答案：B
解析：
本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握。有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。无意注意是事先无预定目的，也不需作意志努力、不由自主地对一定事物发生的注意。有意后注意是指具有自觉目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是无意注意。

第3题：

上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

A．随意注意 B．不随意注意 C．随意前注意 D．随意后注意


正确答案：B

第4题：

小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。

A、 双趋式冲突
B、 双避式冲突
C、 趋避式冲突
D、 双重趋避式冲突

答案：B
解析：
写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。

第5题：

一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是

A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.随意前注意

答案：B
解析：
不随意注意：事先没有目的，也小需要意志努力就能维持的注意。 随意注意：有预定口的，需要一定意志努力才能维持的注意 随意后注意：既有预定的目的，又无需多人意志努力就能完成的注意。随意后注意一般是在随意注意的基础上发展来的。

第6题：

上课时,学生被窗外的声音吸引,这种心理现象是()。

A.随意前注意

B.随意注意

C.不随意注意

D.随意后注意


正确答案：C

第7题：

课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（ ）

A.无意注意
B.无意后注意
C.有意注意
D.有意后注意

答案：A
解析：
无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意，有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意，有意后注意是指有目的，但是已经基本不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的，故本题选A。

第8题：

上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是

A、有意注意

B、无意注意

C、有意前注意

D、随意注意

E、有意后注意


参考答案：B

第9题：

青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（　　）（常考）

A.期待
B.从众
C.自我意象
D.自我效能

答案：B
解析：
选项A期待，表示人们倾向于从事别人期待他们去做的事。选项B从众，是指人们对他人行为的追随和接受的倾向。选项C自我意象，它包括我们对自身形象在他人眼中究竟如何的知觉，我们对他人对自己的外观的评价的知觉以及我们对这些评价的感想。选项D自我效能，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。

第10题：

私拆学生信件、翻学生书包等行为侵犯了学生的人格尊严权。(常考)（ ）


答案：错
解析：
题干所述行为侵犯了学生的隐私权。隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。

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