(2014河南郑州)以下对内部学习动机描述不正确的是()。

题目
单选题
(2014河南郑州)以下对内部学习动机描述不正确的是()。
A

满足于学习活动之内

B

学习是因对学习内容感兴趣

C

是达到某种结果的手段

D

由学习活动本身的意义和价值引起

参考答案和解析
正确答案: D
解析:
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相似问题和答案

第1题:

内部学习动机较外部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。()


参考答案:正确

第2题:

根据学习动机的( ),可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。


答案:动力来源,
解析:

第3题:

以下哪些属于学习的内部动机。()

A、获得奖状

B、获得金钱

C、成就动机

D、交往动机


正确答案:C,D

第4题:

下列对学习动机表述不正确的是()

  • A、学习动机只产生于学习之前
  • B、学习动机有一定的指向性
  • C、学习动机起着维持学习的重要作用
  • D、学习中的收获可以增强学习动机

正确答案:A

第5题:

关于学习动机表述错误的是

A.内部学习动机就是正确的学习动机
B.直接学习动机就是近景性学习动机
C.认知内驱力属于内部学习动机
D.附属内驱力属于外部学习动机

答案:A
解析:
根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型,是不一样的。

第6题:

内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的.()


正确答案:×
×【解析】内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的,因为外在学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力.

第7题:

对发现式教学模式特点描述不正确的是( )。

A.强调学习过程
B.强调直觉思维
C.强调教授过程
D.强调内在学习动机

答案:C
解析:
本考查的是发现式教学模式的特点的知识点。

C项,发现式教学模式是指在教师的启发诱导下,学生通过对一些事实(事例)和问题的独立探究,发现并掌握相应原理和结论的一种教学模式。起源于美国。其特点有:强调学习过程;强调直觉思维;强调内在学习动机。综上,排除A、B、D项。

故正确答案为C。

第8题:

学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是()

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机


答案:AC

第9题:

以下哪个单位可作为联名卡合作单位?()

  • A、郑州大学
  • B、河南大学
  • C、河南师范大学
  • D、中国移动河南分公司

正确答案:D

第10题:

()是学习动机产生的外部原因,()是学习动机产生的内部原因。


正确答案:诱因;需要