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当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（  ）。

题目
单选题
当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（  ）。
A

有意注意

B

无意注意

C

有意后注意

D

随意注意

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第1题：

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。

A．有意注意

B．无意注意

C．兴趣

D．知觉


正确答案：B

第2题：

教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是__________。

A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意

答案：B
解析：

第3题：

小王教师穿了新裙子，走到教室门口，引起学生的注意，这种注意是（ ）

A. 有意后注意

B. 有意注意

C. 无意注意

D. 不随意注意


正确答案：C
小王老师穿新裙子引起大家的注意，既没有预定目的，也不需要意志努力，属于无意注意。

第4题：

由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。

A对

B错


对
略

第5题：

某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（　　）的处理方法最为适宜。

A.非言语暗示
B.言语提醒
C.有意忽视
D.暂时隔离

答案：C
解析：
有意忽视学生的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。

第6题：

教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）
A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意


答案：D
解析：
刺激物本身的活动和变化更容易引起学生的无意注意。

第7题：

如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。这属于（ ）

A.正性强化
B.负性强化
C.惩罚
D.强化消退

答案：D
解析：

第8题：

引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意：__________、__________、__________。


正确答案：
激发求知欲　变化教学情境　配合学生经验

第9题：

学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是( )

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

答案：B
解析：
有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生努力听讲是为了获得知识，并且需要一定的意志努力，因此属于有意注意。

第10题：

学生在课堂上应注意哪些礼仪？


正确答案: （1）上课。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先敲门报告，得到教师允许后，方可进入教室。
（2）听讲。在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且使用普通话。
（3）下课。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见。”待老师离开教室后，学生方可离开。

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