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某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是(  )

题目
单选题
某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是(  )
A

原型启发

B

功能固着

C

晕轮数应

D

思维定势

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第1题：

某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

第2题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。

A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

答案：B,C
解析：
负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。掌握汉语拼音字母的读音及书写，并形成心理定势．容易导致学习英语字母时出现读、写“汉语拼音化”现象，故容易出现负迁移现象；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习产生的影响称为逆向迁移。掌握汉语拼音对再学习读英语字母有一定影响，故将出现顺向迁移。

第3题：

某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（ ）。

A.原型启发

B.功能固着

C.晕轮效应

D.思维定势


正确答案：D
思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。

第4题：

有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制


答案：A
解析：
前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。

第5题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（ ）。
A.正迁移 B.负迁移
C.顺向迁移 D.逆向迁移
E.纵向迁移


答案：B,C
解析：
从汉语拼音字母到英语字母，会出现负迁移和顺向迁移。

第6题：

上完汉语拼音课后接着上英语字母课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为_________抑制。


正确答案：
倒摄

第7题：

某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。

A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势

答案：D
解析：
思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。

第8题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移


正确答案：B
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。 

第9题：

掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移


答案：A,C
解析：
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为正迁移与负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可分为水平迁移与垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移与逆向迁移；根据迁移内容的不同，可分为一般迁移与具体迁移。故选AC。

第10题：

有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（　）。

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、双向抑制


答案：A
解析：
前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。

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