“不积跬步,无以至千里”这句话说明(  )。

题目
多选题
“不积跬步,无以至千里”这句话说明(  )。
A

没有量变就不可能发生质变

B

量变是质变的必然结果

C

质变是量变的开始

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第1题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第2题:

荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )


A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则

答案:A
解析:
题干这句话的意思是不积累一步半步,就没有办法到达千里的地方;不积累小河流,就没有办法汇成江海。

第3题:

《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。

A.韩非子

B.孟子

C.荀子

D.庄子


参考答案:C

第4题:

荀子曾说:“不积跬步,无以至千里”,他的下句是怎么说的?


正确答案:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

第5题:

不积跬步,无以至()。

  • A、百里
  • B、千里
  • C、万里

正确答案:B

第6题:

下列说法体现质变与量变辩证关系的有( )。

A.九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下

B.不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江海

C.防微杜渐

D.揠苗助长


正确答案:ABC

第7题:

荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(  )

A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则

答案:A
解析:
荀子的这句话表明学生要从低到高,从小到大,一步一个脚印,最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。

第8题:

荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”这说明( )

A、量变是质变的准备

B、质变是量变的必然结果

C、量变和质变相互包含

D、量变和质变相互渗透


正确答案:A

第9题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。


正确答案:错误

第10题:

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”体现的哲学观点是()

  • A、要重视量的积累
  • B、坚持适度原则
  • C、促成事物的飞跃
  • D、量变是质变的结果

正确答案:A

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