著名教育家（）说，我的教育信条是，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

（1）热爱学生有利于促进学生奋发向上；
（2）热爱学生为教师的施教提供了感情基础；
（3）热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机；
（4）热爱学生有利于教师教学质量的提高；
（5）热爱学生有利于激励教师为教育事业作出贡献。

(1)爱是一种基础需要，当这种需要不能得到满足的时候，人就会感到悲观、失望、心情苦闷。处在成长中的学生，对爱的需要更迫切、更强烈。学生有三分之一的时间在学校里度过，所以教师成了他们生活中的重要人物。教师的职业道德对学生有着“春风化雨，润物无声”的作用和教学效果。热爱学生是教师职业道德的重要组成部分，正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美教师。”因此，学生实际上自然地把爱的希望寄托在教师身上，他们希望教师能像父母那样关心爱护、体贴和帮助自己。如果学生爱的帮助得到满足，他们就会把上学读书看成快乐，从而在愉快的状态下学习生活，爱就成了春季的雨滋润着学生的成长。(2)师爱是学生成长的摇篮。热爱学生是教师完成教育、教学任务的重要条件。学生在教育活动中希望得到老师尊重、爱护和鼓励，希望得到教师的爱。当学生意识到教师是真心爱护他时，教师的诱导和批评是有效的，甚至教师一时感情失控而对学生有过火的地方也能得到学生的谅解。

略

【答案要点】作为人民教师，要从以下方面着手去培养师爱：
(1)热爱学生，尊重、理解学生以人为本的理念。
(2)必须具有爱岗敬业，无私奉献的精神。
(3)在实际工作中做到热爱学生，师爱是在教师的教育实践中萌发，渐臻于成熟。
(4)在工作中必须做到“以身作则，率先垂范，为人师表”。
(5)加强自身的道德修养，增进对师爱的认识，提高师爱的自觉性。

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。从视频中可以看出：
(1)霍老师爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范，是教师做好教育工作的思想前提。霍老师的“爱”的教育是爱岗敬业的职业要求和使命感的必然结果。
(2)霍老师关心学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心。霍老师提出“把课外还给学生”“让孩子有兴趣”都是从关心学生成长的角度出发的。
(3)霍老师廉洁从教。廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。霍老师热爱教育事业，在教育岗位上兢兢业业，牺牲奉献，是廉洁从教的体现。
专家点拨：从“教师职业道德的角度，评析教师的教育行为”是近年来常考题型。答好此题，步骤可以参考上一题。
该题是上机考试的典型试题，即观看视频回答问题。常见的视频考试形式是播放一段录像，并配以录音讲解和台词呈现，考生根据录像中的画面和文字回答问题。

【答案要点】(1)师爱表现为一种“热爱学生，诲人不倦”的教师职业道德素质。爱生 是教师的天职，是师德的核心，是教育的桥梁和推动力，是教育成功的基础，是教师顺利进 行教育工作的重要条件。
(2)师爱是激励教师做好教育工作的精神力量，教师只有对学生怀有深厚的情感，才会 呕心沥血地为学生操劳。
(3)师爱是开启儿童心理的钥匙，只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，并得到学生 的尊重和信任；师爱有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的 个性。
(4)师爱是课堂教学的灵丹妙药，教师对学生的爱，在教育过程中发挥这其他教育因素 和力量所不能发挥的作用，教师对学生的尊重、理解、鼓励和宽容，将使课堂处处充满真诚 的信任和友好的合作。