夏天是冗长的蝉歌

题目
问答题
夏天是冗长的蝉歌
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相似问题和答案

第1题:

在很多人的记忆里,蝉是夏季的__________代言人。没有蝉鸣的夏天,很难说是真正的夏天。而且习惯了蝉鸣,“寂静的夏天”反而会让人觉得不习惯。然而,要有蝉鸣,便得有自然泥地,而自然泥地对大城市来说往往是__________品。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。 A.最佳、消费 B.时令、艺术 C.首选、稀缺 D.自然、奢侈


正确答案:D
先看第一空,由题意可知,在很多人的记忆里,蝉是夏季的代表,没有蝉鸣的夏天反而会让人觉得不习惯,故把蝉作为夏季的代言人是再“自然”不过的事。这里没有强调代言人的选择,故填“首选”不合适。再看第二空,由于城市建设的需要,大城市往往用地紧张,所以自然泥地在大城市很少见。“消费品”、“艺术品”无法体现出自然泥地的匮乏状态,不如“奢侈品”合适。因此本题答案选D。

第2题:

“西陆蝉声唱”中的“西陆”是指( )

A.西边
B.秋天
C.水边
D.夏天

答案:B
解析:

第3题:

阅读《我与地坛》中的一段文字,回答问题:

如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。如

果以乐器来对应四季,我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛

。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音,夏天是冗

长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空

旷的啄木声。

(1). 举例说明这段文字用了哪些修辞方法?

(2). 这段文字还运用了哪些表现方法?

(3). 请概括这段文字的中心思想。


正确答案:

(1). 举例说明这段文字用了哪些修辞方法?
答案:排比,“我想春天应该是……夏天是……秋天是……冬天是……”;比喻,“春天是早晨
”等。(2分)

(2). 这段文字还运用了哪些表现方法?
答案:类比、象征。(2分)

(3). 请概括这段文字的中心思想。
答案:作者对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。(2分)

第4题:

“我和你不再联系不代表我不想你”出自夏天Alex的什么歌?


正确答案: 不再联系

第5题:

()是一种小型的蝉,体长约2厘米,它或许是第一个登场,也是最先退场的蝉歌唱家,它的鸣声尖而长,连续不断。

  • A、 蟪蛄
  • B、 薄翅蝉
  • C、 黑翅笃蝉
  • D、 姬蝉

正确答案:A

第6题:

《蝉》(作者:小思)原文及相关资料

蝉①

今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。

一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅膀收敛②了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竞响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒③?那只不过是夏天罢了!

朋友说:知道吗?它等了17年④,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?

朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。

哦!那是蝉的生命意义!

斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕⑤了那烦人的聒聒!

——1980年6月23日

注释:

①选自《承教小记》(华汉文化事业公司2006年增订第廿二版)。小思,本名卢玮銮,香港作家。

②【收敛(liǎn)】收拢,合拢。

③【聒聒(guōguō)】持续嘈杂,使人厌烦。

④不同种类的蝉的幼虫在地下生活的时间不一样,有3年到5年的,最长的是17年。

⑤【宽恕(shù)】宽容饶恕。恕,饶恕。

课文导语

作者从夏天聒噪的蝉这种细小的事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?

单元导语

这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,阅读这些课文,将引导你体味人生,关爱生命。学习这个单元,要整体把握课文内容,用心领会作者的写作意图,并联系自己的生活体验,想想人生的大问题。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定

欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

课后练习

一、作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在何处?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?

二、联系上下文,体会下面这句话的含义。

斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!

学生情况

七年级,班级45人。

课时安排

一课时。

教学条件

教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
依据教学目标设计一个教学环节,引导学生理解“蝉之聒聒”的生命意义,简要说明该教学环节的主要教学内容、教学方式和教学步骤。


答案:
解析:
此题是一道教学设计题,可从以下四个方面进行考虑:1、从问题出发点寻找答案点,本题的关键点为选取“引导学生理解‘蝉之聒聒’的生命意义”进行教学设计;2、回忆教案设计步骤、内容;3、回到材料中结合材料进行填充;4、对设计好的教案进行检查和思考,确保完整。

第7题:

薄翅蝉、黑翅笃蝉、姬蝉属昆虫等小型蝉类,常在低矮的灌木、草丛甚至趴在地上浅吟低唱。


正确答案:正确

第8题:

“西陆蝉声唱”中的“西陆”是指____

A、西边

B、秋天

C、水边

D、夏天


参考答案:B

第9题:

贵州大学()学院5名学生参加的“蝉之声”侗族大歌组合获CCTV第十二届青歌赛银奖和“最受观众喜爱歌手奖”。

  • A、人文
  • B、艺术
  • C、外国语
  • D、科技

正确答案:B

第10题:

如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季,我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。(史铁生《我与地坛》) 为什么说这里用了类比方法?


正确答案: 这里以多种事物来同春夏秋冬相联系,它们之间的对应内涵很丰富也很复杂,反映了作者对人生、社会、自然的种种独特的体验和感悟,因而是类比方法。

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