单选题各种水分循环类型中,没有径流过程,人为影响又小的是()。A 海陆间的水循环B 陆地内循环C 内陆区水循环D 海上内循环

题目
单选题
各种水分循环类型中,没有径流过程,人为影响又小的是()。
A

海陆间的水循环

B

陆地内循环

C

内陆区水循环

D

海上内循环

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第1题:

绘制水循环示意图(要求绘制海上内循环、陆地内循环、海陆间循环的环节,标注各环节名称和图名),并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。(14分)


答案:
解析:
同上。

第2题:

有关水循环的地理意义表述错误的有(  )。


A.水循环使海平面上升

B.水循环使水呈三态变化

C.水循环加速了冰川的融化

D.海陆间循环使陆地水资源不断更新

答案:A,B,C
解析:
题干强调的是水循环的地理意义。A、C说法错误。B项是水循环的物理意义,而不是地理意义。故选ABC。

第3题:

有关水循环地理意义的正确叙述是( )。

A.水循环使海平面上升

B.水循环使水呈三态变化

C.水循环加速了冰川的融化

D.海陆间循环使陆地水资源不断更新


正确答案:D
题干强调的是水循环的地理意义。A、C说法错误,B项是水循环的物理意义,而不是地理意义。

第4题:

各种水分循环类型中,没有径流过程,人为影响又小的是()。

  • A、海陆间的水循环
  • B、陆地内循环
  • C、内陆区水循环
  • D、海上内循环

正确答案:D

第5题:

水循环各环节中,海陆间大循环和陆地循环都包括的环节是()。

  • A、蒸发
  • B、地表径流
  • C、降水
  • D、大气输送

正确答案:A,C

第6题:

绘制水循环示意图(要求绘制海上内循环,陆地内循环,海陆间循环的环节,标注各环节名称和图名,并简要说明运用该图指导学生学习水循环的教学步骤和教学意义。


答案:
解析:
示意图



教学步骤:①水循环的类型



水循环的意义:a维持全球水量的动态平衡。即从总体上看,海洋水、陆地水和大气水不会增多,也不会减少。b调节全球热量的收支平衡。水循环对地表太阳辐射起着吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。c是海陆间联系的纽带。陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。d塑造地表形态。教学意义a简单明了,重点突出。b加强直观教学,激发学生学习的兴趣。c激发学生的想象力,培养地理思维能力。d板图可增加课堂的美感,树立教师的威信。

第7题:

自然界中,海陆间的水循环成为()。

  • A、内陆水循环,
  • B、小循环,
  • C、大循环,
  • D、水量平衡。

正确答案:C

第8题:

形成水循环的内因是水在通常环境条件下气态、液态、固态易于转化的特性。外因是太阳辐射和重力作用,外因为水循环提供了水的物理状态变化和运动的能量。A项错误。水循环分为海陆间循环(大循环)以及陆上内循环和海上内循环(小循环)。C项说法不正确。地球上的水有96.5%在海洋中,陆地上、大气和生物体中的水只占很少一部分。D项说法不正确。所谓水循环就是地球上的水从地表蒸发,凝结成云,降水到径流,积累到土中或水域,再次蒸发,进行周而复始的循环过程,因此B项正确。


正确答案:B
形成水循环的内因是水在通常环境条件下气态、液态、固态易于转化的特性。外因是太阳辐射和重力作用,外因为水循环提供了水的物理状态变化和运动的能量。A项错误。水循环分为海陆间循环(大循环)以及陆上内循环和海上内循环(小循环)。C项说法不正确。地球上的水有96.5%在海洋中,陆地上、大气和生物体中的水只占很少一部分。D项说法不正确。所谓水循环就是地球上的水从地表蒸发,凝结成云,降水到径流,积累到土中或水域,再次蒸发,进行周而复始的循环过程,因此B项正确。

第9题:

对长江水的运动,正确的叙述是()

  • A、只参与陆上内循环
  • B、只参与海上内循环
  • C、只参与海陆间循环
  • D、既参与海陆间循环,也参与内陆循环

正确答案:D

第10题:

关于水循环的错误说法是。()

  • A、水循环使水资源不断更新,数量无限
  • B、海陆间大循环和陆地循环都能使水资源得到更新
  • C、水循环联系了大气圈、水圈、岩石圈和生物圈
  • D、水循环能深刻而广泛地影响全球地理环境。

正确答案:A