画儿
手表
铅笔
第1题:
我大学时,是学的音乐教育专业的,现在工作了,学校让我教学生的舞蹈,每周星期四下午有课外活动,我负责舞蹈组的,学期末还要汇报成绩,可是我无从下手,不知道怎么来教学生,我教的是小学,舞蹈是课余兴趣小组,每个星期有一节课,学生是,1—6年级的都有,大大小小的不一样!!!请给我出个主意把!!谢谢
你可以去别的学校参观一下别人的教学方法,买一些教学用的书籍,配合光盘一节课很快就过去了,排练一个小节目是肯定的,小学生很聪明,学的也很快,希望对您有帮助
第2题:
第3题:
在教师经验交流座谈会上,一位小学一年级班主任谈了她的一段经历:开学快一个月了,我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件让我感到特别头疼的事:每次上课,不是这位掏不出课本,就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学,习用具摆放好,可是道理说尽仍然无济于事。后来,我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边,然后,和学生约定:“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”,两周之后,同伴提醒的现象也消失了,不到一个月,每位学生都形成了好习惯。
该班主任的做法符合德育哪一规律?请依据该规律加以分析。
第4题:
考官:你认为自己在学校属于好学生的范畴吗?最合适的回答是()。
第5题:
课改不但解放了学生,同时也解放了教师。解放的实质是()的解放,是行动由原来的被动变成主动。学生由“要我学”变成“()”,教师由“要我教”变成“()”。
第6题:
第7题:
第8题:
某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记,课后要求学生复习当天学习的内容,每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容,回家读了老师讲的内容,但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识,分析老师的要求,并指导小李提高学习效果。
第9题:
九号的老师在上课时会把注意力放在()身上。
第10题:
某校一名中学生打篮球的体验:"我好像天生不是打篮球的,莫说个子小,而且上了球场什么都看不见,拿着球不知怎么好,学的单个技术也用不上。每次打教学比赛,我只能跟着跑,心里很不是滋味。我盼望着下课的铃声,我只投进过一个球,还是在罚球时进的。大家还拼命给我鼓掌,但我并不高兴。"结合案例中学生的体验,说说自己的看法。