帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
为小朱提供功课辅导以提高成绩
让老师和同学改变对小朱的看法
帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
第1题:
第2题:
第3题:
小朱 17 岁,以个人积蓄 1000 元在慈善拍卖会拍得吴彦祖表演用过的道具,市价约 800元。事后,小朱觉得道具价值与其价格很不相称,颇为后悔。小朱想撤销买卖,可以吗?为什么?
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助,社会工作者因小朱住在中心服务区域外,于是将她转介到其他机构。在转介前,社会工作者需要()。A 促使小朱成为服务对象B 详细收集小朱的个人资料C 和小朱签订一份服务协议D 征得小朱的同意并说明转介的理由
单选题社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助,社会工作者因小朱住在中心服务区域外,于是将她转介到其他机构,在转介前,社会工作者需要()。A 促使小朱成为服务对象B 详细收集小朱的个人资料C 和小朱签订一份服务协议D 征得小朱的同意
单选题社会工作者小朱在与农民工交谈中发现,农民工都认为自己出身农民,天生就不如城里人,所以对于所遭受的不公正待遇常常认为是自己的问题。小朱帮助农民工分析,认为他们所遭受的不公正待遇是历史和环境原因造成的,不是他们自己的原因。他们一方面应该改变对自己的认知,另一方面应该努力改变环境和制度带来的不公平待遇;小朱分析问题的理论依据是( )。A 精神分析理论B 认知行为理论C 存在主义理论D 增强权能理论
小朱学习成绩较差,在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现,小朱也认为自己是坏孩子,但他很想提高学习成绩,成为好孩子。根据认知行为理论,社会工作者最适当的做法应当是( )。 A帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪 B、为小朱提供功课辅导以提高成绩 C、让老师和同学改变对小朱的看法 D、帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
你有心让朋友老张和新朋友小朱认识,正好一次你与小朱同看展览,遇到了老张。你准备如何为老张和小朱作介绍?()A、先对小朱说:“这就是我常和你提起的老张,是泥塑高手。”B、先对老张说:“老张,这是我新认识的朋友小朱,对泥塑挺有研究的。”C、随即对老张说:“老张,这是我新认识的朋友小朱,对泥塑挺有研究的”。D、随即对小朱说:“这就是我常和你提起的老张,是泥塑高手。”
社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助,社会工作者因小朱住在中心服务区域外,于是将她转介到其他机构,在转介前,社会工作者需要()。A:促使小朱成为服务对象 B:详细收集小朱的个人资料 C:和小朱签订一份服务协议 D:征得小朱的同意
问答题小朱和小赵的年龄谁大呢?她们二人都说不出自己的年龄。只知道小杨入学那年,小赵不能入学,因为不够入学年龄。而小杨和小朱都是刚好满了入学的年龄便入了学的。但小朱比小杨高一个年级。小燕妹妹便根据这些材料说小朱比小赵的年龄大。这个推理是否正确?为什么?
大厦管理员小朱在客户下班后的一次例行巡查中,发现A公司的门未关,叫了几次里面也没回应。于是他马上走进A公司查看有无财物失窃。请问:小朱的做法有无不妥?你有什么建议?
单选题小朱学习成绩较差,在老师和同学眼中是一个“差生”,社工在与其交流中发现,小朱也认为自己是个坏孩子,但他很想提高学习成绩,成为好孩子。根据认知行为理论,社工最适当的做法应当是()。A 帮助小朱改变是“坏孩子”的看法B 为小朱提供功课辅导以提高成绩C 让老师和同学改变对小朱的看法D 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
单选题社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中,有人不懂如何与人相处,对他们的学习和生活造成了很大的困扰。为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中,小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享,激发社交潜能,提升组员寻求解决问题的办法,促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了()。A “使能者”原则B 积极参与原则C 平等性原则D 综合性原则