问答题你家有几口人？（10秒）

题目

问答题

你家有几口人？（10秒）

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相似问题和答案

第1题：

你和几个朋友在某餐厅聚会，如果你有吸烟的嗜好，当烟瘾难忍时，你会( )

A．拿出香烟来快速吸上几口，很快就熄灭

B．主动到室外去吸烟

C．只要见到有人吸烟，自己就可以吸了

D．先吸，有人制止时再说

正确答案：
略

第2题：

在迦拿的婚筵家庭，照犹太人洁净的规矩，有几口石缸摆在那里：（）

A、4
B、6
C、8

正确答案:B

第3题：

请根据教材第三课“你家有几口人”课文内容, 回答问题:罗飞家有几口人?都有谁?

参考答案：四口人：爸爸、妈妈、姐姐和我。

第4题：

请阅读和分析所给的课文，并写出教案。（在大内的宿舍）贝拉：大内，你想家吗？大内：想。贝拉：你家有几口人？大内：四口人：爸爸、妈妈、哥哥和我。贝拉：你爸爸做什么工作？大内：他是大学教师。贝拉：你妈妈呢？大内：她是大夫。贝拉：你哥哥也是学生吗？大内：是，他是研究生。贝拉：你哥哥常给你发邮件吗？大内：最近不常发。贝拉：他学习一定很忙。大内：是的。还有……他最近交了一个女朋友。

正确答案: 一.教学目标：了解“是”字句和是非疑问句，掌握询问交际对象家庭的句式。
二.教学重点：语法：“是”字句，是非疑问句
词汇：谁、几、口、发、交
三.教学环节：
（一）组织教学（2分钟）：点名，问候。
（二）复习旧课（5分钟）：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；
说出知道的称呼词，为学习新课作铺垫。
（三）学习新课（共85分钟）：
1、导入新课（3分钟）：谈论一个与工作有关的话题。
例：你喜欢什么工作？
2.学习生词（10分钟）
听写新课生词------教师领读生词------学生齐读和个别读生词------纠正发音------。
3.重点词汇扩展练习（15分钟）
例：谁——是谁/谁是——贝拉是谁？/谁是贝拉？
几——几本——你有几本书？
口——A：你家有几口人？——B：我就有三口人，爸爸妈妈和我。
发——发邮件——我给爸爸发邮件
交——交女朋友——哥哥交了一个女朋友
职业身份的词汇汇总及适当的扩充：
爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（医生）、研究生、家庭主妇、公司职员、院长、经理、主任、老师、律师、工人
4.讲练重点语法（20分钟）。
（1）板书“是”字句、是非疑问句的语法形式，并进行讲解与操练：
*“是”字句：A是学生
“是”字句的否定形式：A不是学生
*A是老师吗？——A是老师。/A不是老师
B也是老师吗？——B也是老师。/B不是老师。
（2）设计话题，或在真实交际场景中进行操练。形式为：回答问题、句型转换。
将身份及职业板书在黑板上，让学生进行自由选择搭配，进行对话练习。
*你他她哥哥弟弟爸爸妈妈姐姐妹妹
*大夫工人学生研究生校长工人公司职员
5．学习课文（30分钟）
（1）教师领读------学生齐读（分角色读）------纠正发音-------老师提问——学生回答------学生质疑——老师或者学生解答。
（2）板书提示重点，概括大意：
家庭人口：四口，爸爸、妈妈、哥哥和我
身份：爸爸是大学教师
妈妈是大夫
哥哥是研究生
（3）学生看板书的提示，进行成段叙述性表达------分角色表演。
（四）本课小结（4分钟）
职业身份、“是”字句，是非疑问句
（五）布置作业（大约2分钟）：写一篇短文，介绍家庭人口及职业

第5题：

一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?”幼儿回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我：”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有（　）的心理特征。

A、从个别到一般
B、从不自觉到自觉
C、从具体到抽象
D、从同化到顺应

正确答案:C

第6题：

在设计调查问卷时，下列问项中不符合问项设计原则的是( )。

A.您家有几口人？

B.您是否文盲？

C.您有几个孩子？

D.您的存款多少？

E.您在哪儿上班？

答案：B,D

解析：

调查问卷的设计原则包括以下几个方面：①有明确的主题。根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。②结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。③通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。④控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。⑤便于资料的校验、整理和统计。由此可知BD两项不符合第三项原则。

第7题：

在设计调查问卷时，下列问项中不符合问项设计原则的是（）。

A、您家有几口人？
B、您是否文盲？
C、您有几个孩子？
D、您的存款多少？
E、您在哪儿上班？

正确答案:B,D

第8题：

你和几个朋友在某餐厅聚会，如果你有吸烟的嗜好，当烟瘾难忍时，你会（）。

( A )拿出香烟来快速吸上几口很快就熄灭

( B )主动到室外去吸烟

( C )只要见到有人吸烟，自己就可以吸了

( D )先吸，有人制止再说

正确答案：B

第9题：

教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出教案。（在大内的宿舍）贝拉：大内，你想家吗？大内：想。贝拉：你家有几口人？大内：四口人：爸爸、妈妈、哥哥和我。贝拉：你爸爸做什么工作？大内：他是大学教师。贝拉：你妈妈呢？大内：她是大夫。贝拉：你哥哥也是学生吗？大内：是，他是研究生。贝拉：你哥哥常给你发邮件吗？大内：最近不常发。贝拉：他学习一定很忙。大内：是的。还有……他最近交了一个女朋友。

正确答案: 一.教学目标：了解“是”字句和是非疑问句，掌握询问交际对象家庭的句式。
二.教学重点：语法：“是”字句，是非疑问句
词汇：谁、几、口、发、交
三.教学环节：
（一）组织教学（2分钟）：点名，问候。
（二）复习旧课（5分钟）：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；
说出知道的称呼词，为学习新课作铺垫。
（三）学习新课（共85分钟）：
1、导入新课（3分钟）：谈论一个与工作有关的话题。
例：你喜欢什么工作？
2.学习生词（10分钟）
听写新课生词------教师领读生词------学生齐读和个别读生词------纠正发音------。
3.重点词汇扩展练习（15分钟）
例：谁——是谁/谁是——贝拉是谁？/谁是贝拉？
几——几本——你有几本书？
口——A：你家有几口人？——B：我就有三口人，爸爸妈妈和我。
发——发邮件——我给爸爸发邮件
交——交女朋友——哥哥交了一个女朋友
职业身份的词汇汇总及适当的扩充：
爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（医生）、研究生、家庭主妇、公司职员、院长、经理、主任、老师、律师、工人
4．讲练重点语法（20分钟）。
（1）板书“是”字句、是非疑问句的语法形式，并进行讲解与操练：
*“是”字句：A是学生
“是”字句的否定形式：A不是学生
*A是老师吗？——A是老师。/A不是老师
B也是老师吗？——B也是老师。/B不是老师。
（2）设计话题，或在真实交际场景中进行操练。形式为：回答问题、句型转换。
将身份及职业板书在黑板上，让学生进行自由选择搭配，进行对话练习。
*你他她哥哥弟弟爸爸妈妈姐姐妹妹
*大夫工人学生研究生校长工人公司职员
5．学习课文（30分钟）
（1）教师领读------学生齐读（分角色读）------纠正发音-------老师提问——学生回答------学生质疑——老师或者学生解答。
（2）板书提示重点，概括大意：
家庭人口：四口，爸爸、妈妈、哥哥和我
身份：爸爸是大学教师
妈妈是大夫
哥哥是研究生
（3）学生看板书的提示，进行成段叙述性表达------分角色表演。
（四）本课小结（4分钟）
职业身份、“是”字句，是非疑问句
（五）布置作业（大约2分钟）：写一篇短文，介绍家庭人口及职业

第10题：

多选题

在设计调查问卷时，下列问项中不符合问项设计原则的是（　　）。[2010年初级真题]

您家有几口人？

您是否文盲？

您有几个孩子？

您的存款多少？

您在哪儿上班？

正确答案： D,E

解析：
调查问卷的设计原则包括以下几个方面：①有明确的主题。根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题。②结构合理、逻辑性强。问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合应答者的思维程序。一般是先易后难、先简后繁、先具体后抽象。③通俗易懂。问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回答。问卷中语气要亲切，符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语。对敏感性问题采取一定的技巧调查，使问卷具有合理性和可答性，避免主观性和暗示性，以免答案失真。④控制问卷的长度。回答问卷的时间控制在20分钟左右，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。⑤便于资料的校验、整理和统计。由此可知BD两项不符合第三项原则。

问答题你家有几口人？（10秒）

题目

相似问题和答案

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