第1题：
第二语言教学中学生学习中的偏误是怎样形成的？
第2题：
教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）
第3题：
A、审核教材编写大纲
B、追踪管理教材编写质量
C、审核教材编写样章
D、追踪管理教材编写进度
E、追踪管理教材编写大纲
第4题：
第二语言教学的中心环节和基本方式是（）。
第5题：
请简述第二语言教材编写的基本原则。
第6题：
编写培训教案时要明确教学目的和任务，（），编写祥案或简案。
第7题：
第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和（）四大环节。
第8题：
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？
一、利用母语进行与汉语的对比分析，主要指
①在教材编写和教师备课中进行语言对比分析，以确定教学重点；
②在十分必要的情况下，教师在课堂上少量用母语或媒介语进行难点讲解。
二、课堂教学严格控制使用母语或媒介语。除必要的翻译练习外，尽可能用目的语，以培养学生运用汉语进行交际的能力。
略
第9题：
第二语言教学的基本形式是（）。
第10题：
（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。