问答题请介绍你的一位汉语老师。

题目
问答题
请介绍你的一位汉语老师。
参考答案和解析
正确答案:
从小学三年级开始学汉语,至今已有十几年了,这期间我遇到过很多好老师,其中最难忘的是刘老师。
刘老师中等身材,黑黑的秀发,大大的眼睛,她的脸上总是带着微笑,是那样的和蔼可亲。同学们都可喜欢上刘老师的课了。刘老师讲课语言生动形象,情感真实感人。记得她给我们讲《在生命的最后时刻》这篇课文,我们不仅学到了很多词语,更重要的是我们懂得了生命的意义在于奉献。
刘老师为了提高同学们用汉语组词成句、成段表达的能力,让同学们每星期写一篇周记。批改大家的周记是很费时间的,但刘老师从不嫌麻烦。她总是仔细批改周记,并写下评语,每两周讲评一次。每次讲评刘老师都准备得很充分,同学们都听得津津有味。刘老师不仅仅是在教我们知识,更重要的是激发了大家学好汉语的浓厚兴趣。
现在我之所以能考上理想的大学,这与很多教过我汉语的老师,特别是刘老师的教导、帮助是分不开的。我想,我应该不断努力学习,以优异的成绩回报老师们对我的关爱。
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相似问题和答案

第1题:

请介绍你的家庭。


正确答案:

 

一、 我有一个善良温柔的妻子和一个两岁的儿子.我非常爱他们.一般在星期日或业余时间我会跟他们在一起,为他们做饭以及游戏.有时我们会去外出旅游同时会照很多照片,他们都非常喜欢一些风景区.
要点介绍:
1、一定不要说自己的家庭不幸福!(虽然可能真的不太幸福)因为面试官会怀疑家里的各种麻烦会不会影响到你的工作心情。
2、尽量在这个回答中表现出你的爱心与责任感。因为在面试官眼里这个问题不仅对你的家庭重要,而且对你的工作能否做好至关重要

第2题:

请完成句子:在老师的耐心帮助(),我们的汉语水平都有了较大的提高。


正确答案:

第3题:

(英语作文)1.介绍你的一位中学老师;

2.说明为什么这位老师受学生欢迎。


参考答案:
My Teacher in High School
I have met so many teachers so far, but the most unforgettable teacher of mine is Mr. Zhang, my History teacher in high school. Mr. Zhang is a little bit short and thin, not the one girls would dream of. However, he was very popular among all the students in my class.
Mr. Zhang is very knowledgeable. The history from him is so attractive that many of our classmates would do lots of research on history. We just want to know more and know our world better. Mr. Zhang is also respectable. All the students of his would remember him and would come to visit him whenever possible. We all feel so lucky to have such a teacher in our high school.

第4题:

问答题
请介绍你学做家务的经历。

正确答案:
在我成长的过程中,有许多往事的回忆,其中让我最难忘的一部分就是我慢慢学习做家务的过程。我们家的家务很多,在我学习不紧张的时候,会帮助妈妈做一些家务,比如扫地、擦桌子、倒垃圾、叠被子等等。今天我要讲的就是我第一次学会炒菜的事。
那时我10岁,有一次,爸爸妈妈不在家。到了中午,我的肚子就“咕咕”叫了。我记得冰箱里还剩一些牛肉,我决定亲自下厨。可这对于还没有做过饭的我来说,太难了。我打电话给妈妈,向她求助,问她做菜的细节。然后我动手做了起来。我先把牛肉切成片,然后用一点食用油、味精、酱油等调料均匀搅拌,10分钟后,便开炉热锅。然后,我把食用油倒进锅里,油太少了,但是当时我还不知道,我用热火爆炒时才发现,结果牛肉炒糊了。我只好再炒一盘。这次,我吸取了上次的教训,多倒了一些油。可我在炒肉时,不小心烫到手了,手上马上起了一个大泡。我开始打退堂鼓了。可我又想,我一定要成功。况且我不能浪费牛肉和煤气啊。于是我忍着疼痛继续炒肉。最后,终于把肉炒好了。我尝了一下,真好吃,尝到了第一盘自己做的菜,心里非常高兴!
从那以后,我就经常帮爸爸妈妈做饭,帮他们分担家务。
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第5题:

作为一位老师你错误的批评了一位同学,你会怎么处理?


正确答案: (态度)作为老师犯错误也是难以避免的,关键是要正视错误,改正错误。如果我错误的批评了班上的同学,我会向这个同学道歉,努力消除影响。
(原因)同时我也会对造成这种现象进行反思。
第一,在师生观上是否平等的对待学生。可能平时对学生太严格了,当老师错误的批评学生时,学生也不敢指出老师的错误。因此如果不能平等对待学生,经常对学生进行批评,会对学生的成长产生不利的影响。
第二,没有及时的了解情况。之所以出现这样的现象,可能是我由于没有想学生及时了解情况造成的。如果在事前及时的向学生进行沟通与交流了解相关情况,就不会出现这样的事情了。或者对该名学生产生了“刻板印象”,之前因为他老是犯错误于是只要有犯错误的就认定是他犯的,因此就不分青红皂白的对该名学生进行批评。
(化解)如果我当时是私底下错误的批评了这个同学,那么我也会私底下跟他表达歉意,并且希望他以后能勇敢的指出老师的错误。如果我当时是当众错误的批评了这个同学,我会在全班同学面前为他澄清,消除影响。
(避免)最后,在今后的工作中,我要更加细心和耐心,遇事先冷静,调查清楚再做决定。同时,发扬教育民主,多听取学生的意见,缩小师生间的心理差距,建设和谐的师生关系。

第6题:

你班一位“问题生”的家长不配合老师工作,你怎么去处理?


答案:
解析:
家长不配合老师的工作,一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有时间配合老师的工作,可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作。也有可能是自己与家长没有沟通好。

“每一个问题学生的背后。都有一个问题家庭。”的确,随着生活节奏的加快,家长们忙于生计和生活,有的家长自己文化水平有限,对孩子的学习只能睁一只眼,闭一只眼。这就意味着教师在教育学生的同时,还要承担起“教育”家长的责任。为了让“问题”家长对孩子的学习负起责任,配合教师的工作,我会这样做。

首先,要给足“问题生”家长面子,让他感到被人尊重的快乐,使其愿意和我交流。比如在公开场合,我要主动先和他们打招呼,在人多的时候,总是夸他们的孩子。这样他会觉得教师在关注自己的孩子,心理便对自己的孩子有了信心。

其次,在邀请家长来学校前,一家要认真思考要和家长谈什么,怎么谈。家长都很忙,如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来,不仅是对学生不负责任,更是对家长时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长孩子在家表现,再告知家长孩子在学校的情况,要表扬孩子,也要指出不足,最后告知家长学校需要家长从哪方面配合,怎样配合。同时还会定期电话回访,或者短信鼓励、指导。

再次,当家长和孩子起冲突时,严重的孩子离家出走,这时我要积极地帮助家长想办法,和他们一起解决问题,帮助他们和孩子谈心。我认为良好的家庭教育,是学校教育成功的前期。如果有专业的培训机构,把家长的培训纳入行政管理,学生家长便会接受到更为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有效的教育和指导。

最后,我们作为教师要提高自身修养,科学治班,以理服人。我们在遇到家长不配合时,也要检查一下自己,有没有不打招呼留学生在学校,让家长在家苦苦等候?有没有学生一次不带作业,让家长立刻送到学校来的行为?有没有给家长打电话时颐指气使,让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师的不良行为,在自己做错的情况下,怎么能要求家长配合你。所以,作为教育工作者,要想对方之所想。推己及人,多换位思考。

第7题:

一位老师说:“我能力差,年轻,经验也少。”如果这位老师是你的好友,你会给他提出什么建议?


正确答案:我给他的建议是:好好培养一下自信心。科学研究表明,95%以上的人智力都没有明显的差异,何况,我们的智力只开发了不足1%。同时,经验只有在积累的过程中,在努力运用的过程中才能放出光彩。因此,我会请他经常提醒自己:“今天我都思考了哪些问题?我在工作当中又有什么新的发现?”从事幼教工作时间长是个优势,但并不绝对。干的时间再长,如果不认真专研,也不一定比青年教师出色。

第8题:

现代汉语划分词类的标准是什么?请介绍现代汉语词类划分的基本情况。


参考答案:现代汉语划分词类的标准是:词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能。词可先粗略分出实词和虚词。过去曾光以意义为标准,意义实在的叫实词,意义空灵的叫虚词。现在把功能作为主要依据,认为:能够单独充当句法成分,有词汇意义、语法意义的是实词,不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。实词再细分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词以及特殊实词拟声词、叹词;虚词再细分为介词、连词、助词、语气词。

第9题:

“一位中国老师请一个外国学生到他家吃饭,说:“你下个星期六来我家吃饭,好吗?”这个学生欣然答应。可是,这位老师万万没有想到,这个学生竟在老师发出邀请的星期六就来了,这位老师毫无准备,十分尴尬。“请分析这种现象的原因。


正确答案:这个例子反映了两种文化背景中人们对时间概念在思维方式上的差别。英语中“last Saturday ”和“next Saturday ”与汉语中的“上星期六”和“下星期六”有时是不对应的。汉语观察时间的参照点是说话时的那个星期,而英语则是以说话时的那一天为参照点。由于思维方式的不同而造成的迁移有时候仅仅从语言表达的方式上是不易察觉的。

第10题:

问答题
有人说,汉语难学是因为汉语的语法结构不合理,没有形态变化;英语则相反,有着完美的语法形态。汉语差英语好,所以汉语是一种落后的语言。请举出汉语和英语的例子谈谈你的看法。

正确答案:
这种说法是不正确的,主要理由如下:
(1)语言类型不同决定语法结构不同
①汉语属于孤立语,主要特点是缺乏词形变化,所有的词几乎都由词根语素构成。孤立语中词的次序很严格,不能随便变动。
②英语属于屈折语,词与词之间的结构关系主要是靠词形变化来表示,因而词序没有孤立语那么重要。一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。此外,屈折语的词根和屈折词缀结合得很紧,脱离屈折词缀,词根一般就不能独立存在。
(2)语法结构不能分优劣
①不同类型的语法本身没有高低优劣之分,每种语言都源于遥远的古代,经过漫长的发展过程,它们的语法规则都满足语言的基本功能需要。所以不能以语法结构说汉语差英语好。
②二者因为语法类型不同,所以语言结构和特点不同,某种语言的产生都是与社会相适应的,都具有其使用价值,而不能说哪一个的语法结构不合理。
(3)母语的干扰
人们熟悉本族语言的结构类型,在学习其他的语言时会感到不习惯。例如,西方人学习汉语,感到汉语的语法规则太活,不好捉摸。“这本书看了三天”,意味着已经看完,再加上一个“了”,变成“这本书看了三天了”,反而是没有看完的意思。
汉人学习英语,也不习惯它们的变格、变位,感到它们的结构牵丝攀藤,重复而又麻烦,不如自己的语言干净利索。这些都是习惯问题。任何语言都必须有足够的语法表达方式才能适应交际的需要,无非有的采取这种方式多点,哪种方式少点,有的恰好相反罢了。
总之,从原则上说,语法不能分高低优劣,每种语言也是具有普遍性的特殊表现,也不具有优劣。
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