问题：单选题患者男性，25岁。认为自己具有当国家总理或者国家主席的能力，组织把他安排在这样差的单位工作完全是浪费，是不公正的。此患者存在的症状为（）。A 幻觉B 被害妄想C 关系妄想D 夸大妄想E 影响妄想
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问题：单选题张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是（）。A 正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B 不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C 正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D 不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响E 以上都不对
问题：单选题下列关于躁狂状态的描述不正确的是（）。A 情感高涨B 思维奔逸C 活动增多D 可见于某种中毒性精神病E 偶见于躁郁症
问题：单选题患者女性，19岁。在强烈的情绪创伤后对事情的经过不能回忆，属于（）。A 心因性遗忘B 顺行性遗忘C 逆行性遗忘D 虚构E 记忆减退
问题：单选题不包括在皮亚杰智力发展阶段的是（）。A 感觉运动期B 前运算期C 具体运算期D 形式运算期E 辩证运算期
问题：单选题一组以情绪、认知、行为等方面的改变，并伴有痛苦体验或（和）社会功能损坏的精神方面的问题，称之为（）。A 精神分裂症B 情感性精神障碍C 神经症D 心身疾病E 精神障碍
问题：单选题戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是（）。A 方木设计测验B 颜色形状分类测验C 小棒测验D 颜色分类测验E 符号一数字测验
问题：单选题一般说来，高年级比低年级学生学业水平高，且测验分数得分随学生年级升高而升高，这主要是依据（）。A 专家判断法B 复本法C 再测法D 经验法E 评分者法
问题：单选题单位加权和等量加权法属于（）。A 临床判断B 推理方法C 多重分段D 特殊方法E 多重回归
问题：单选题同时采用几个预测源来预测一个效标，且效标量之间具有互偿性的方法是指（）。A 临床判断B 推理方法C 多重分段D 特殊方法E 多重回归
问题：单选题视物如隔一个帷幔，像是一个舞台背景，周围的房屋像是纸板糊的，此症状属于（）。A 妄想B 幻觉C 感知综合障碍D 非真实感E 情感倒错
问题：单选题应激不会引起哪种变化（）。A 恐惧B 自伤C 血压升高D 智力下降E 做噩梦
问题：单选题以下不属于自我意识障碍的是（）。A 人格解体B 交替人格C 多重人格D 人格转换E 精神错乱
问题：单选题男性，56岁，当被问及“上次药吃完了没有？”患者答：“上星期的今天，也就是星期五上午，你给我开了21粒鲁米那和21粒苯妥英钠，我早上吃一粒鲁米那、一粒苯妥英钠，中午也吃……晚上也吃……到今天正好吃完。”此症状是（）。A 思维破裂B 思维贫乏C 思维奔逸D 思维松弛E 病理性赘述
问题：单选题对于木僵状态的描述哪一项是错误的？（）A 缄默不语B 不吃不喝C 意识障碍D 对刺激无反应E 呆坐呆立
问题：单选题患者主要表现动作、行为和其他精神活动之间的统一性和完整性遭到破坏，动作和行为既无明显的动机，也缺乏一定的指向性，以至于杂乱无章，不可理解。此类兴奋状态是（）。A 躁狂性兴奋B 青春性兴奋C 紧张性兴奋D 器质性兴奋E 持续动作
问题：单选题典型抗精神病药物共同特点不包括（）。A 主要作用为阻断中枢多巴胺D2受体B 治疗中可产生锥体外系副作用C 可分为高剂量和低剂量两类D 以氯氮平为代表E 有心、肝等脏器毒性反应
问题：单选题某男，22岁，大学二年级学生，近一年来听课发愣，不做笔记，时有自语自笑，动作迟缓，吃一顿饭要一个多小时，患者5天前开始终日卧床，不吃饭，不知上厕所。精神检查：意识清晰，卧床不动不语，针刺其身体无反应，肌张力增高，令患者张嘴，反把嘴闭得更紧，把患者的肢体摆成不舒服的姿势，可以保持很久不变，躯体和神经系统检查无异常。患者不具备下列哪一项症状？（）A 情绪低落B 情感淡漠C 蜡样屈曲D 违拗E 木僵
问题：单选题应激的生理反应有（）。A 神经递质反应B 内分泌反应C 免疫反应D 以上都对E 以上都不对
