简要说明商业银行经营模式的两种类型及其发展趋势。

题目
问答题
简要说明商业银行经营模式的两种类型及其发展趋势。
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相似问题和答案

第1题:

简要说明商业银行经营模式的两种类型及其发展趋势。


正确答案: 1)按照经营模式,商业分为职能分工型银行和全能型银行。职能分工型银行:所谓职能分工,其基本特点是,法律限定金融机构必须分门别类各有所司:有专营长期金融的,有专营短期金融的,有专营有价证券买卖的,有专营信托业务的,等等。全能型银行:又有综合型商业银行之称,它们可以经营包括各种期限和种类的存款与贷款的一切银行业务,同时直至可以经营全面的证券业务等。
职能分工型模式称之为分业经营、分业监管模式;相应地,全能模式则称之为混业经营、混业监管模式。
2)1995年,我国明确了对金融业实行―分业经营、分业管理―的体制;目前我国存款货币银行均属于职能分工型。
20世纪70年代以来,伴随着迅速发展的金融自由化浪潮和金融创新的层出不穷,在执行分
业管理的国家中,商业银行经营日趋全能化、综合化。原因在于:在金融业的竞争日益激烈的条件下,商业银行面对其他金融机构的挑战,利润率不断降低,迫使它们不得不从事更为广泛和业务活动;吸收长期性资金来源的途径拓宽,从而为长期信贷和投资活动创造了条件。进入20世纪90年代以来,一向坚持分业经营的美国、日本等国家纷纷解除禁令,默许乃至鼓励其他大中型商业银行向混业经营方向发展。
现今,发达的市场经济国家的混业经营有2种基本形式:①在一家银行内同时开展信贷中介、投资、信托、保险等业务;
②以金融控股公司的形式把分别独立经营金融业务的公司连接在一起。美国金融混业经营的主要形式就是金融持股公司、银行持股公司。

第2题:

线路正常运行时,简要说明直线杆和耐张杆承受荷载的类型及其构成。


正确答案: 按题意回答如下:
(1)直线杆:在正常运行时主要承受水平荷载和垂直荷载;其中水平荷载主要由导线和避雷线的风压荷载、杆身的风压荷载、绝缘子及金具风压荷载构成;而垂直荷载主要由导线、避雷线、金具、绝缘子的自重及拉线的垂直分力引起的荷载。
(2)耐张杆:在正常运行时主要承受水平荷载、垂直荷载和纵向荷载;其中纵向荷载主要由顺线路方向不平衡张力构成,水平荷载和垂直荷载与直线杆构成相似

第3题:

简要说明测试系统的发展趋势


参考答案:1、传感器向新型、微型、智能化发展。 2、测试仪器向高精度和多功能方向发展。 3、参数测量与数据处理向自动化方向发展。

第4题:

商业银行的类型有哪些模式?发展趋势是什么?


正确答案: 商业银行的类型主要有职能分工型模式和全能型模式两大类。
职能分工型是指法律限定金融机构必须分门别类各有专司,在这种体制下商业银行主要经营短期工商信贷业务。采用这种类型体制的国家以美国、日本、英国为代表。
全能的商业银行,又称综合式商业银行,可以经营一切银行业务,包括全面的证券业务等。主要以德国、奥地利和瑞士等国为代表。
自70年代以来,特别是近十多年来,伴随迅速发展着的金融自由化浪潮和金融创新,商业银行趋向全能化、综合化经营。原来实施分业经营最为突出的美国和日本已走上这样的道路。

第5题:

西方商业银行的类型,按经营模式划分为两种,即()和()。


正确答案:职能分工型;全能型

第6题:

请简要说明体育竞赛规则的发展趋势。


正确答案: (1)缩短比赛时间,加快比赛节奏,以适应竞赛的商业化。
(2)更加注重比赛的观赏性。
(3)追求比赛技术运用的稳定性和对抗的激烈性。
(4)注重评判的规范性和准确性。
(5)加大反兴奋剂的力度。

第7题:

请简要说明企业流失的客户类型及其特点。


正确答案: ①蓄意摒弃的客户,即不具有潜在价值而被企业放弃的客户;
②非蓄意摒弃客户,即企业努力挽留但因需求无法得到满足而流失的客户;
③被竞争对手吸引走的客户,即因竞争对手提供价值更高的产品(而非价格吸引)而流失的客户;
④低价寻求型客户,即因竞争对手的价格较低而转向竞争对手的客户;
⑤条件丧失型流失客户,即因客户年龄、生命周期或地理位置的变化而流失的客户。

第8题:

简要说明什么是设计模式,设计模式有哪些类型。


正确答案: 设计模式(Design Pattern)是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类的、代码设计经验的总结。
设计模式主要分三个类型:创建型、结构型和行为型。

第9题:

自20世纪70年代开始,商业银行的发展趋势是()。

  • A、职能分离型模式
  • B、全能银行模式
  • C、分业监管模式
  • D、分业经营模式

正确答案:C

第10题:

简要说明当代教育学的发展趋势。


正确答案:20世纪末的教育学的新的特征:
(1)教育学研究的问题领域急剧扩大。
(2)教育学研究基础和研究模式的多样化。
(3)教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系。
(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。
(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。