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单选题病例对照研究时非研究因素计数指标在各研究组中的均衡性至关重要，为了证明有可比性采用的检验方法通常是（）A χ2检验B t检验C 方差分析D F检验E r相关分析

题目
单选题
病例对照研究时非研究因素计数指标在各研究组中的均衡性至关重要，为了证明有可比性采用的检验方法通常是（）
A

χ2检验

B

t检验

C

方差分析

D

F检验

E

r相关分析

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第1题：

将受试对象随机分配成两个处理组,每一组接受一种处理。请问这是什么研究设计()。

A、单样本t检验

B、独立样本t检验

C、配对t检验

D、单因素方差分析

E、卡方检验


答案：B

第2题：

某研究者将糖尿病患者分为对照组、同伴教育组、护士教育组,比较干预后三组患者的糖化血红蛋白值有无差异,应选择的统计学分析方法是()。

A.χsup2/sup检验

B.方差分析

C.秩和检验

D.两独立样本t检验


正确答案：B

第3题：

样本≥40的病例对照研究，对率的假设进行显著性检验采用的统计学方法是

A.卡方检验

B.t检验

C.方差分析

D.F检验

E.r相关分析


参考答案：A

第4题：

方差分析中，多个试验组与一个对照组均数的多重比较，宜采用

A.LSD检验
B.t检验
C.q检验
D.SNK检验
E.Dunnett检验

答案：E
解析：

第5题：

测定64例结核病患者和对照者脑脊液中镁(mmol/L)含量．结果见下表

研究结核病患者和对照者脑脊液中镁含量均数有无差别的方法应该是

A．成组t检验

B．u检验

C．两因素方差分析

D．t检验

E．相关分析


正确答案：A
难易度：难认知层次：简单应用根据题目给出的资料，研究结核病患者和对照者脑脊液中镁含量均数有无差别的方法应该是成组t检验，正确答案为A。题目中两组例数都小于40，不宜采用“检验方差齐，不需作t检验。题目中仅一个因素，不能作两因素方差分析。该考试题资料无法作相关分析。难度系数0．3612，较难。难在不了解各种假设检验的应用条件。

第6题：

某医生为了研究一种降血脂新药的临床疗效,按统一纳入标准选择120名患者,采用完全随机设计方法将患者等分为4组进行双盲试验。请问这是什么研究设计?()

A.单样本t检验

B.独立样本t检验

C.配对t检验

D.单因素方差分析

E.卡方检验


答案：D

第7题：

关于巢式病例对照研究,下列哪种说法是错误的( )

A、是将队列研究与病例例对照研究相结合的方法

B、暴露与疾病的时间先后顺序清楚

C、病例组与对照组可比性好

D、不能提高统计检验效率

E、可以避免回忆偏倚


参考答案：D

第8题：

在作等级资料的比较时，宜选用的分析方法是

A、t检验

B、X2检验

C、秩和检验

D、F检验

E、方差分析


参考答案：C

第9题：

在大肠癌病人和对照组中进行血型分布的大样本调查，血型分为O/A/B/AB型，为比较病例组合对照组之间的血型分布的差异，需要采用

A.t检验
B.方差分析
C.x2检验
D.u检验
E.配对t检验

答案：C
解析：
比较病例组和对照组之间的血型分布的差异，可采用X2检验。

第10题：

研究两种教学方法对学生学习效果的提升的作用，若实验班和对照班学生的智力水平不相同。这时候可以采用()来处理。

A.方差分析
B.F检验
C.协方差分析
D.t检验

答案：C
解析：
推断统计；方差分析。 因为智力水平会影响教学方法的效果，所以可以采用协方差分析。请注意协方差分析的定义。检验多个组的平均数差异，只能用方差分析；t检验主要用于两个样本平均数的差异检验；F检验是两个独立样本对应的总体方差之间的差异显著性检验。

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