违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

单选题进步主义教育实验中的设计教学法是（　　）提出的。A 帕克B 华虚朋C 克伯屈D 帕克赫斯特

题目
单选题
进步主义教育实验中的设计教学法是（　　）提出的。
A

帕克

B

华虚朋

C

克伯屈

D

帕克赫斯特

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

（ ）提出了设计教学法。

A．杜威

B．华虚朋

C．柏克赫斯特

D．克伯屈


正确答案：D
设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。

第2题：

进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是（）

A.桑代克

B.华虚朋

C.克伯屈

D.帕克


参考答案：D

帕克是最早开展进步主义教育实验的进步主义教育家之一，被杜威称为“进步教育之父”。

第3题：

设计教学法的提出者是（ ）。

A．杜威

B．华虚朋

C．伯克赫斯特

D．克伯屈


正确答案：D
克伯屈首先提出设计教学法。

第4题：

设计教学法的提出者是（　　）。


A.杜威

B.华虚朋

C.柏克赫斯特

D.克伯屈

答案：D
解析：
克伯屈是美国进步主义教育家，他一生致力于对杜威的教育哲学进行解释，使普通教师都能接受进步教育思想并付诸实践。他具体阐述了进步教育的学习理论，提出了“设计教学法”。

第5题：

( )被称为“设计教学法之父”。

A.帕克
B.克伯屈
C.约翰逊
D.帕克赫斯特

答案：B
解析：
本题考查考生对设计教学法的掌握情 况。克伯屈是美国教育家、杜威教育哲学的诠释 者，创立了设计教学法，被称为“设计教学法之 父”。克伯屈强调有目的的活动是设计教学法的 核心，儿童自动的、自发的有目的的学习是设计 教学法的本质。他将“设计教学法”定义为在社 会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社 会的和道德的因素。

第6题：

下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（）

A.桑代克

B.华虚朋

C.克伯屈

D.帕克赫斯特


参考答案：C

第7题：

“文纳特卡计划”是进步教育运动期间最著名的教育实验之一，它是教育家（）提出的。

A.兰喀斯特

B.克伯屈

C.帕克赫斯特

D.华虚朋


参考答案：D

第8题：

设计教学法的提出者是（ ）。

A．杜威

B．华虚朋

C．柏克赫斯特

D．克柏屈


正确答案：D
设计教学法是由美国教育家克伯屈1918年首先提出的。

第9题：

设计教学法的提出者是（）。
A.杜威
B.华虚朋
C.帕克赫斯特
D.克伯屈


答案：D
解析：
克伯屈是美国教育家杜威教育哲学的诠释者，1918年发表《设计教学法》，被称为设计教学法之父。故正确答案为D。

第10题：

主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是（　　）

A.华虚朋的文纳特卡计划
B.帕克赫斯特的道尔顿制
C.克伯屈的设计教学法
D.约翰逊的有机学校

答案：B
解析：
此题须区剐几种进步主义教育的制度和方法。约翰逊的有机学校是根据学生年龄分成“生活班”，整个课程计划以活动为主；帕克赫斯特的道尔顿制是一种个别教学制度，主张取消课堂，代之以“合约”教学；华虚朋的文纳特卡计划则是将个别学习和小组学习结合起来，将课程分成两个部分；克伯屈的设计教学法则主张把学生有目的的活动作为所设计的学习单元。其他如帕克的昆西教学法、沃特的葛雷制的特点都须区别识记。

更多相关问题
相关内容