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多选题杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要（）。A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能

题目
多选题
杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要（）。
A

关爱学生

B

关注差异

C

关注情感

D

释放学生的潜能

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第1题：

“一切为了每一个学生的发展”，他在教学中具体体现为（ ）。

A.关注学生的道德生活和人格养成
B.关注每一位学生
C.关注学生的学习进步和学习成效
D.关注学生的情绪和情感体验

答案：D
解析：
A、B、C选项表述只为一方面，D选项表述较为全面。故正确答案为D项。

第2题：

“这种关注要求我们用心施教，不能做学科体系的传声筒。”这种关注指的是

A. 关注每一位学生
B. 关注学生的情绪生活和情感体验；
C. 关注学生的成长
D. 关注学生的道德生活和人格养成

答案：B
解析：

第3题：

教师应当在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。()


参考答案：正确

第4题：

如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段( )


A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关爱学生

答案：A
解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。①关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等等。②关注情境阶段：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说。老教师比新教师更关注此阶段。③关注学生阶段：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

第5题：

在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是

A. 关注每一位学生
B. 关注学生的情绪生活和情感体验；
C. 关注和自己亲近的学生的成长
D. 关注学生的道德生活和人格养成

答案：A,B,D
解析：

第6题：

《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（　　）

A.关注学生的学习能力
B.关注学习过程中学生认识的发展
C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展
D.关心自然

答案：D
解析：
【知识点】义务教育化学课程目标
【解析】“关注学生的学习能力”是知识与技能目标应关注的内，容，“关注学习过程中学生认识的发展”“关注科学探究过程中学生科学素养的发展”是过程与方法目标应关注的内容，“关心自然”是情感态度与价值观目标应关注的内容。故本题选D。

第7题：

“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该

A. 关注每一位学生
B. 关注学生的情绪生活和情感体验；
C. 关注学生的成长
D. 关注学生的道德生活和人格养成

答案：D
解析：

第8题：

“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。
A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成


答案：B
解析：
【考查要点】本题考查的知识点是“课程改革的理念”。
【名师详解】“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

第9题：

俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）

A.关注学生对知识的收获 关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长 D.关注学生的情感生活和人格养成


答案：B
解析：
题干的意思是指教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

第10题：

关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范，关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有（）。

A.对待学生的消极行为．教师要当机立断，马上进行说理教育和情感教育
B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时，教师要重复提醒学生，使其明确努力方向
C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时，教师应“求同存异”，尊重学生的选择
D.如果在某问题上是教师自己的过错，教师要敢于承认自己的错误，真诚地向学生道歉

答案：C,D
解析：
A项中教师不清楚状况，随便进行说理教育，是不尊重学生的表现。B项不顾学生的心理需求，将教师自己的意见强加给学生，也是不尊重学生的表现。C、D两项都做到了关注学生的真实需求，尊重学生。

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