单选题格式塔心理学家认为,学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中(  )。A 共同的表征B 共同的知识C 共同的关系D 共同的经验

题目
单选题
格式塔心理学家认为,学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中(  )。
A

共同的表征

B

共同的知识

C

共同的关系

D

共同的经验

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第1题:

相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是.学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×
概括说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

第2题:

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。

A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观

答案:B
解析:
共同要素说认为,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。而当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。

第3题:

__________认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。


正确答案:
共同要素说

第4题:

__________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,才能产生学习迁移。


答案:
解析:
相同要素说

第5题:

最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切


答案:A A C B F D E G H
解析:

第6题:

当学习情境和迁移情境存在共同成分时,一种学习才能影响到另一种学习,即产生学习迁移。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西,而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的( )的结果。


答案:
解析:
关系

第8题:

迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移。


正确答案:
此判断错误,两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移是相同要素说的观点,经验类化说就是概括说,认为只要一个人对他的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的概括。

第9题:

格式塔心理学家认为,学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分,而是两个学习情境中(  )

A.共同的表征
B.共同的知识
C.共同的关系
D.共同的经验

答案:C
解析:
关系转换说是由格式塔心理学家所提出的学习迁移理论。格式塔注重事物间的关系和相互作用,认为“顿悟关系”是学习迁移的一个重要因素,学习迁移是学习者突然发现了两个学习经验之间存在关系的结果,主张迁移的重点不在于掌握原理,而在于觉察到手段和目的之间的关系。

第10题:

()认为,迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果,对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。

  • A、形式训练说
  • B、共同要素说
  • C、经验泛化说
  • D、关系转换说

正确答案:D

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