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发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学

题目

发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。

A.以学论教

B.以教论学

C.教师的教

D.学生的学

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第1题：

广义的教学评价主要是指教师和学生为评价对象的评价,即以教师的教和学生的学为内容的评价。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第2题：

教学是（　　）。

A.教师教的活动
B.学生学的活动
C.教师指导下学生学的活动
D.教师教和学生学的统一活动

答案：D
解析：

第3题：

教育心理学主要研究（ ）。

A.学生的学

B.教师的教

C.教学环境

D.学生的学与教师的教


正确答案：D
教育心理学的研究对象是教与学相互作用过程的一般规律，教与学是一个系统过程，包括五个因素(学生、教师、教学媒体、教学内容、教学环境)和三个过程(学习过程、教学过程、评价反思过程)。五个因素相互作用，共同影响三个过程。故此题选D。

第4题：

以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。

A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.发展性评价

答案：B
解析：

第5题：

为了解决好体育教学中“教什么” 的问题， 教师应注重哪方面的学习？ （ ）

A． 训练学
B． 管理学
C． 课程论
D． 学习论

答案：C
解析：
课程论作为教育学的一门分支学科，其研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等理论与实践。在体育教学过程中，教师需要加强对课程论的学习，根据课程目标确定课程内容标准，根据课程内容特征确定必修内容，这样才能够满足学生在体育学习中多样化的需求。

第6题：

发展性课堂教学评价模式强调评价要注重( )


A.以学论教
B.以教论学
C.教师的教
D.学生的学

答案：A
解析：

第7题：

课程论侧重研究（）。
A.教什么
B.为谁教
C.如何教
D.为谁学


答案：A
解析：
“如何教”解决的是方法问题，“为谁教，为谁学”解决的是教育目的的问题。而课程论则侧重研究课程设计、编制实施等，即“教什么”的问题。故正确答案为A。

第8题：

新课程强调:

A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动

B、以教为中心，学围绕教转

C、以教为基础，先教后学

D、教学是教与学的交往、互动


参考答案：D

第9题：

教学是（ ）

A.教师教的活动
B.学生学的活动
C.教加学的活动
D.教师教学生学的活动

答案：D
解析：

第10题：

以改进教师的教和学生的学为主要目的，侧重于过程的评价为（ ）

A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.持续性评价


答案：B
解析：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的 评价。

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