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在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。

题目
在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。

A．长善救失

B．正面疏导

C．知行统一

D．从实际出发
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第1题：

在德育过程中，教师充分利用学生的长处来克服他们的短处，这种教育方式遵循了（）。

A.长善救失原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则

答案：A
解析：
长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

第2题：

“严慈相济”体现的德育原则是（　　）。

A.正面引导与纪律约束相结合
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

答案：B
解析：

第3题：

德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。

A．理论和实践相结合原则

B．发扬积极因素、克服消极因素原则

C．严格要求与尊重学生相结合原则

D．教育影响一致性和连贯性原则


正确答案：B
这是发扬积极因素，克服消极因素的原则。

第4题：

前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。

  • A、尊重学生与严格要求学生相结合
  • B、正面教育与纪律约束相结合
  • C、教育的一致性与连贯性相结合
  • D、依靠积极因素，克服消极因素

正确答案:A

第5题：

在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合


答案：A
解析：
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是发扬积极因素与克服消极因素相结合。

第6题：

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。

A.长善救失
B.正面疏导
C.知行统一
D.从实际出发

答案：A
解析：
长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

第7题：

《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）。


A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.德育影响的一致性与连贯性原则

D.发扬积极因素、克服消极因素的原则

答案：D
解析：
发扬积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

第8题：

“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）

A. 发扬积极因素，克服消极因素原则

B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

C. 因材施教原则

D. 道德教育和纪律约束相结合原则


正确答案：B
这句话出自前苏联教育家马卡连柯，意为在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，体现的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

第9题：

德育方法是（）。

A教师德育工作方式的总和

B学生自我修养方式的总和

C教师德育手段的总称

D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和


D
略

第10题：

一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.

  • A、知行统一的原则
  • B、在集体中进行教育的原则
  • C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
  • D、说理疏导和纪律约束相结合的原则

正确答案:C

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