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德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）

题目
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）

A、社会本位论
B、伦理本位论
C、科学本位论
D、个人本位论

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第1题：

在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。

A.康德

B.杜威

C.凯兴斯泰纳

D.赫尔巴特

E.蔡元培


正确答案：AB
康德和杜威都是个人本位论的代表。其他选项中的人物都是社会本位论的代表。

第2题：

德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（　　）

A.社会本位论
B.个人本位论
C.社会效益论
D.教育无目的论

答案：A
解析：
凯兴斯泰纳主张个人应服从家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

第3题：

主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是【 】

A．诺笃尔普

B．凯兴斯泰纳

C．卢梭

D．杜威


正确答案：C
【考点点击】本题在2008年4月真题第7题考查过，主要考查的知识点是不同教育目的论的代表人物及其思想主张。
【要点透析】分析题意，可将题干变换为“个人本位的教育目的论的代表人物是”。再看选项，A、B均为社会本位的教育目的论的代表人物，D项持教育无目的论，均可排除。个人本位的教育目的论的代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等．故选C。

第4题：

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。

A社会本位论思想

B个人本位论思想

C社会效益论思想

D教育无目的论思想


A
凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。

第5题：

德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。

A、个人本位论
B、社会本位论
C、集体本位论
D、阶层本位论

答案：B
解析：
考 点 教育与社会生产力的相互关系

文字解析 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。

第6题：

最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。

A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐

B、德国哲学家卡尔·马克思

C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文

D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳


正确答案：A

第7题：

凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。


答案：
解析：
【答案要点】这种说法是正确的。
凯兴斯泰纳指出，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此，他认为，公民教育根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。

第8题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )

A．个人本位论

B．社会本位论

C．伦理本位论

D．社会需要与人的发展统一论


正确答案：B

第9题：

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）
A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论


答案：A
解析：
凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。##niutk

第10题：

凯兴斯泰纳的主要教育著作（）

  • A、《德国青年的公民教育》
  • B、《教育原理》
  • C、《性格与性格教育》
  • D、《公民教育要义》
  • E、《劳动学校要义》

正确答案:A,B,C,D,E

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