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某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容，有违（）。

题目
某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容，有违（）。

A、幼儿身心发展的互补性

B、幼儿身心发展的稳定性

C、幼儿身心发展的个别差异性

D、幼儿身心发展的顺序性

参考答案和解析
答案：D
解析：
个体发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，它要求教育不可“陵节而施”。
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第1题：

把培养学生的听话、说话能力,明确定位为小学语文教学的目标之一的是()

A.1986年《全日制小学语文教学大纲》

B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》

C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》

D.2001年《义务教育语文课程标准》


参考答案：A

第2题：

已知某小学一年级学生语文平均成绩为88，语文成绩的标准差为1.2;数学平均成绩为93，数学成绩的标准差为1.4。问语文与数学成绩的离散程度哪个更大？()

A.数学
B.语文
C.一样大
D.不确定

答案：A
解析：
描述统计；差异量数。 CV(语文)=1.2÷88×100%=1.36；cv(数学)=1.4÷93×100=1.51%。通过比较差异系数可知，数学成绩的分散程度比语文成绩的分散程度大。

第3题：

对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是()

A、数学知识与情感态度

B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力

C、发现问题与解决问题的能力

D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度


参考答案：C

第4题：

某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要的教学内容。这种做法违反幼儿身心发展的()。

A.顺序性
B.差异性
C.互补性
D.稳定性

答案：A
解析：

第5题：

“点数10以内的实数，并说出总数”是（　　）的教育要求。

A.幼儿园小班
B.幼儿园中班
C.幼儿园大班
D.小学一年级

答案：B
解析：
“点数10以内的实数，并说出总数”是幼儿园中班的教育要求。

第6题：

简述小学语文测试评价的内容。


答案：
解析：
小学语文测试评价主要包括以下五个方面的内容：(1)识字与写字；(2)阅读；(3)写作；(4)口语交际；(5)综合性学习。

第7题：

小孩子上课交头接耳，你作为小学语文老师怎么办？


答案：
解析：
遇到以上情况，我会做如下准备
第一，与学生及时沟通，认真了解实际情况并帮助改正。
第二，与家长进行沟通，了解学生的生活日常。实现家校共育。
第三，作为老师，我会进行自我反思。是否是我的教学方式方法存在问题。
第四，开展关于“如何养成自律”的主题班会，帮助学生形成良好地行为习惯。
总之，这一类情况是学生普遍存在的问题，也是正常的现象。作为老师要帮助他们养成良好的行为习惯，为不是一味的指责。

第8题：

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。

A．提前为幼儿进小学打好基础

B．促进幼儿极大地发展

C．小学化倾向严重

D．小学教育学前化


正确答案：C
在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。

第9题：

2012年单项选择:某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违（ ）

A.幼儿身心发展的顺序性
B.幼儿身心发展的个别差异性
C.幼儿身心发展的互补性
D.幼儿身心发展的稳定性

答案：A
解析：
幼儿园的教学内容要符合幼儿身心发展的顺序性，避免小学化教学。@niutk

第10题：

某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（）

A.正确，幼儿园有权安排教学活动
B.不正确，这些内容应设在大班下学期
C.正确，有利于实现幼小接
D.不正确，不利于幼儿的身心发展

答案：D
解析：
不正确，不利于幼儿的身心发展

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