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4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

题目
4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

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第1题：

奥苏伯尔提出了()教学策略。

A.先行组织者

B.动机化理论

C.定势优先说

D.策略迁移


答案：A

第2题：

奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。

A、先行组织者

B、程序教学法

C、概念重构法

D、总括教学法


参考答案：A

第3题：

提出先行组织者策略，源于( )

A．奥苏贝尔

B．布鲁纳

C．皮亚杰

D．杜威


正确答案：A

第4题：

提出“先行组织者”概念的是（　　）。

A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.班杜拉

答案：A
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

第5题：

奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供

A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系类属者
D.符号中介物

答案：B
解析：
先行组织者指的是教学之前给学生呈现的一段概括性较高的先导性材料，分为比较性组织者和陈述性组织者，比较性组织者和陈述性组织者的目的都是为了学习者拥有“观念固着点”来同化新的知识。

第6题：

简述奥苏伯尔的先行组织策略。


正确答案：
先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体的构架，将它与原有的知识联系起来，为学习新知识做准备。

第7题：

4 2 ． 简述奥苏伯尔意义学习的实质。


正确答案：
4 2 ． 奥 苏伯尔认为，意义学习是指在学习知识过 程 中，符号所代表的新知识与学习者认知结 构 中已有的适当观念建立起实质性的和非人 为 的联系。而机械学习指所得经验之间无实 质 性联系的学习，即学习者并不理解所学材 料 的意义，只是依据字面上的联系死记硬背 某些符号、语句或组合。

第8题：

奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则,并提出了具体应用的策略,即先行组织者策略。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

简述奥苏伯尔的先行组织概念及其对学生在学习中的作用。


答案：
解析：
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。奥苏贝尔认为，先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。具体表现在以下几个方面：第一，能够将学生的注意力集中在将要学习的新知识中的重点部分：第二，突出强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供一种框架：第三，能够帮助学生回忆起与新知识相关的已有知识，以便更好地建立联系。

第10题：

奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。

A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物

答案：B
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”教学策略的目的是用来帮助学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起认知桥梁，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用。

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