蒋老师的亲戚开办了一家培训公司，希望蒋老师推荐自己班上的学生参加辅导班，或者提供班上学生的联系方式。面对这种情况，蒋老师应该

《中小学职业道德规范》中的爱岗敬业，要求教师要甘为人梯。

品德一行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现。同时，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，不可能一蹴而就。
材料中的现象揭示了当前我国中小学德育存在着诸多问题,如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。
此外，教师在进行道德教育时，应采用实际锻炼法等一些让学生能深刻体验的德育方法，而不仅仅是说服教育。
材料给我们的启示如下：进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

蒋老师及时找郑乾了解情况、谈话，并制定计划，督促他学习，体现了蒋老师践行关心爱护学生、做学生的良师益友的师德规范。蒋老师根据郑乾想挣钱的想法，给出先学好本领再创造财富的建议，并指导他制定学习计划，体现了因材施教。

因材施教指针对学生的差异进行有针对性的教育。

本题考查实施素质教育的基本要求。张老师鼓励学生课外阅读，这样做拓展了学生的学习资源。故本题选 B。

《中小学教师职业道德规范》中的“为人师表”明确指出，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中的张老师利用职责之便谋取私利，违反了为人师表的职业道德规范。

蒋老师在充分了解学情的前提下，将学生分为三个层次进行分层教学，说明其尊重学生的个体差异，体现了因材施教的教学原则。