在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生们的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了(  )思想。

题目
在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生们的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了(  )思想。

A.主体性
B.创造性
C.综合性
D.审美性

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第1题:

在音乐欣赏中,教师应尽力选择好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。

A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造

答案:A
解析:
好的音乐作品具备音乐欣赏的必要因素,多欣赏可以增强幼儿对音乐的敏感度。

第2题:

重视音乐实践、增强创造意识是音乐新课程标准基本理念中两个重要的、相互联系、相互渗透的概念,只有通过良好的音乐实践,学生在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上,才能更好地去表现和创造音乐。下列哪一项不符合以上观点?()

A.在音乐实践活动中,教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正
B.在音乐实践活动中,教师要指导学生正确运用所学的技巧去理解音乐、探索音乐
C.在音乐实践活动中可以潜移默化地培养学生的群体意识和合作精神
D.在音乐实践活动中,学生可以运用音乐的形式表达情感,交流思想

答案:A
解析:
“在音乐实践活动中,教师对于表现较差的学生立刻给予批评指正”这样做导致的结果是打消学生学习的积极性,使学生自尊心受到伤害。教师应当选择恰当的方式与学生进行交流沟通.使其认识到自己存在的问题。因此正确答案为A。

第3题:

教学设计体现了教师的审美个性、创造精神和综合能力,会使学生沉入在由激情和智力的兴奋所造成的审美体验中,这样既满足了教师的审美追求也推动了学生进入有序的教学活动中。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

在音乐教学中,通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,使学生的想象力和创造性思维得到发展,上述描述中体现了()思想。

  • A、主体性
  • B、创造性
  • C、综合性
  • D、审美性

正确答案:B

第5题:

美术教学的具体目的,是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和()得到提高与发展。

A想象力

B美术鉴赏力

C美术素养

D实践能力


B

第6题:

在某音乐课中,教师引领学生进行音乐聆听与欣赏,在学唱歌曲后教师组织学生们进行活动创编和分组讨论,并且讨论结束后每组派一名代表来到前面给大家进行成果展现。学生在整堂课中主动积极地发挥自己的创造力和想象力,课堂氛围轻松愉悦,伴随着欢快的歌声结束了整节课程。本堂音乐课中体现了音乐课程价值中的()。

A.审美体验价值
B.创造性发展价值
C.社会交往价值
D.文化传承价值

答案:B
解析:
A选项侧重学生通过参与聆听音乐、表现音乐和以音乐创造活动为主的审美活动.体会音乐当中所表达的情感,题干与选项不符;B选项是指学生通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动.能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们得到充分的发挥.与题干案例课程中的课程价值相符;C选项是指学生通过参与群体性活动使自己的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展,题干与选项不符;D选项主要是指学生通过学习祖国或者世界上其他国家的民族音乐文化。拓宽视野,增进对不同文化的理解、尊重和热爱,题干与选项不符.
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第7题:

“创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐实践和发挥创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。音乐创造作为课程基本理念.在实际教学中我们需要注意哪些问题?


答案:
解析:
新课程理念中专门提到了“强调音乐实践,鼓励音乐创造”,但是,如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容之中,就不可能充分发挥音乐教育的审美育人作用。只有把音乐创造作为中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调,中小学音乐教学才能够获得最大的教育效益。在具体的创造教学中。要注意以下几点问题: (1)正确处理模仿与创造的关系;
(2)分清即兴创造与创作的异同;
(3)注意在音乐创造活动中培养学生的内心听觉;
(4)在音乐课堂上,应该允许学生说不,尊重学生对音乐的不同体验与独立思考。

第8题:

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。

A.敏感

B.表现

C.理解

D.创造


答案:A

第9题:

在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()

  • A、敏感
  • B、表现
  • C、理解
  • D、创造

正确答案:A

第10题:

音乐课的基本价值在于通过以()、()和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。


正确答案:聆听音乐;表现音乐

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