第1题：
第2题：
第3题：
第4题：
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。
第5题：
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。
第10题：
在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。
在文言文总结课上，教师举例讲解“动词使动用法”的用法，下列不合适的是（）。A、行仁义而怀西戎，遂王天下《五蠹》B、香远益清，亭亭净植《爱莲说》C、河曲智叟笑而止之曰《曹刿论战》D、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形《陋室铭》
单选题在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B 从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C 由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D 烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“动词的使动用法”这一知识点，下列不适合用来举例的是（）。A 行仁义而怀西戎，遂王天下。（《五蠹》）B 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）C 河曲智叟笑而止之日。（《愚公移山》）D 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
单选题教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的句子，不存在古今异义现象的一项是()。A 奚惆怅而独悲B 吾意久怀忿，汝岂得自由C 列坐其次D 零丁孤苦，至于成立
在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B、从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C、由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D、烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。A 小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）B 四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）C 故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）D 扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”的是（ ）。A 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）B 叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）C 乃重修岳阳楼，增其旧制（《岳阳楼记》）D 烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解“名词作状语”的用法，下列不合适的是（）。A 少时，一狼径去，其一犬坐于前。《狼》B 香远益清，亭亭净植《爱莲说》C 潭西南而望，斗折蛇行。《小石潭记》D 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适的是（）。A、小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）B、四支僵硬不能动。（《送东阳马生序》）C、故患有所不辟也。（《鱼我所欲也》）D、扁鹊见蔡桓公，立有间。（《扁鹊见蔡桓公》）
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。A 自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）B 朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）C 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）D 奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
