第1题:
数学包括哪几个部分()。
A、基础数学、应用数学、计算数学
B、基础数学、几何数学、计算数学
C、基础数学、应用数学、几何数学
D、计算数学、应用数学、几何数学
第2题:
第3题:
义务教育阶段的数学课程应突出体现( )、( )和( )。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性,’内涵的是( )。 A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的 B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段,它将为其后续生存、发展打下必要的基础 C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展 D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。 A、数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践 B、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学实验 C、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学建模 D、数与代数,图形与几何,统计与概率,数学文化
问答题简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么?《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域?
义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了哪几个一级主题?
张雪门把课程内容分为哪几个部分()。A、儿童自发的诸般活动B、儿童的自然环境C、儿童的社会环境D、儿童的家庭环境
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好()的关系。A.预设与生成 B.抽象与具体 C.数学与实际生活 D.过程与结果
问答题幼儿园课程内容有哪几个基本组成部分?
义务教育可分为哪几个教育阶段?
问答题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,这两个目标之间存在什么样的关系?
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( ).A.数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践 B.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学实验 C.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学建模 D.数与代数,图形与几何,统计与概率,数学文化