(2019年)中学生娜娜上课经常睡觉,回家就玩游戏,不做作业。父母批评她,她就赌气说不上学了,父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此,父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程,以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是( )。

题目
(2019年)中学生娜娜上课经常睡觉,回家就玩游戏,不做作业。父母批评她,她就赌气说不上学了,父母也经常因为教育娜娜的意见不统一而争吵不休。为此,父母带着娜娜向社会工作者求助。老周运用结构式家庭治疗模式让娜娜一家呈现冲突的过程,以分析家庭的基本结构和互动方式。老周运用的技巧是( )。

A.角色扮演
B.重演
C.反映感受
D.澄清
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第1题:

娜娜的丈夫每次喝醉了酒就会对她进行殴打,实施家暴。娜娜丈夫的行为违反了、《宪法》的哪个规定?

A、公民的人身自由不受侵犯

B、公民的人格尊严不受侵犯

C、禁止虐待老人、妇女和儿童

D、劳动者有休息的权利


参考答案:C
《宪法》第49条第1款和第4款规定,婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。禁止破坏婚姻自由,禁止虐待老人、妇女和儿童。家暴是一种虐待行为,情节严重的将会构成犯罪。故本题答案为C项。

第2题:

社会工作者在处理老杨一家的家庭矛盾时,让家人重新实际表演相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的()。

A:重演
B:互动方式
C:打破平衡
D:集中焦点

答案:A
解析:
结构式家庭治疗模式在每一实施阶段都有自己的一些具体的技巧,以保证服务介入过程的顺利开展。其中:重演,即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。

第3题:

社会工作者在处理老李一家的家庭矛盾时,让家人重新实际表演相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的( )。

A.互动方式

B.集中焦点

C.打破平衡

D.重演


正确答案:D
结构式家庭治疗模式的治疗技巧包括: (1)重演; (2)集中焦点;(3)感觉震撼;(4)划清界限;(5)打破平衡;(6)互动方式;(7)协助建立合理的观察视角;(8)似是而非;(9)强调优点。其中,重演,即让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式。

第4题:

社会工作者发现,一些青少年因为缺乏与父母的有效沟通,亲子关系紧张而不想回家,以逃避父母的责问。为此,社会工作者计划举办“亲子并行小组”以改善青少年与父母问的关系。下列做法中,有助于实现上述目标的是(  )。

A.组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动
B.为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组
C.运用分组及跨组交流的方式,协助青少年和家长学习沟通技巧
D.组织家庭教育专家,为青少年和家长举办亲子沟通讲座

答案:C
解析:
本题考查改善青少年家庭关系的亲子并行小组的工作方法。亲子并行小组是社会工作者经常用到的服务方法,它可以定义为两个分开但同时进行的小组,通过联合活动,如实践练习、互相配合的小组内容和进度、联组活动等,从而改善亲子的关系。

第5题:

云龙的父母总是因为一点小事吵架,有时还会提出离婚,爷爷奶奶怎样劝说都没有用。为此云龙找到社会工作者小薇求助,小薇决定采用家庭治疗模式中运用最广、影响最大的()来为云龙父母治疗。

A、复杂式家庭治疗模式
B、组合式家庭治疗模式
C、结构式家庭治疗模式
D、局部式家庭治疗模式

答案:C
解析:
家庭治疗模式的流派众多,而且差异很大,要把它们概括起来做一简要的介绍确实是一件比较困难的事。目前在家庭治疗模式中运用最广、影响最大的要数结构式家庭治疗模式。

第6题:

娜娜上小学二年级,偷了同桌的一本语文书,由于娜娜正好坐在第一排,班主任在课堂上用手指指着娜娜的额头说娜娜是小偷。
班主任这样的做法对吗?


答案:
解析:
不对。班主任的行为严重损害了娜娜的人格尊严,与《中华人民共和国未成年人保护法》中保护未成年人的工作要遵循尊重未成年人的人格尊严原则相违背,禁止给孩子贴标签。正确的处理方法是单独告诉娜娜这么做是不对的,这样既保护了娜娜的尊严,也让娜娜意识到了自己的错误。

第7题:

(2017年)小强正值“叛逆期”,对父母的管教日益反感,有几次因学习成绩下滑和迷恋网游跟父母发生争吵,还声称要离家出走。小强父亲对此火冒三丈,觉得这个儿子白养了,小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待,协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程,反映出老张运用的主要治疗模式是()

A.任务中心模式
B.认知行为治疗模式
C.结构式家庭治疗模式
D.萨提亚家庭治疗模式

答案:D
解析:
萨提亚家庭治疗模式的理论假设可以概括为3 个主要方面:对人的理解、对困难的理解 和对家庭的理解。这3 个方面相互影响,一起构成萨提亚家庭治疗模式的理论基础。题中社工引导服务对象及其家庭成员理解相互的感受、想法和期待,协助他们从新的角度来看待家庭中的规则,正是运用了萨提亚的家庭治疗模式。

第8题:

黄荣今年10岁,上小学五年级,其父母开了一家餐馆,生意红火,父母每天不仅要打理店里的生意,而且还要顾及黄荣的学习。自上学以来黄荣就不爱读书,而且上课经常走神、发呆,不认真听老师讲课,做作业时又磨磨蹭蹭,因此,老师多次找其父母谈话,让他们督促她的学习。为了让黄荣的学习能跟上其他同学的进度,其父母专门请了家教辅导她的学习,并且给她布置一些课外作业。这样,黄荣每天总有做不完的功课,她总是抱怨作业太多而没有玩的时间,对学习越来越反感,而父母看到黄荣这样也很着急,只能通过打骂的方式让她坐在书桌旁。于是黄荣经常因为做作业的事情与爸爸妈妈发生冲突,这让父母感到很无奈。妈妈说,不知道为什么黄荣这孩子就是不爱学习,除了这一点外,其他都不错,有时能够帮助他们做些家务,挺懂事的。如果你是社会工作者要介入这个案例,应该将服务介入计划总目标确定为( )。

A.提高黄荣的学习兴趣

B.改善黄荣上课的行为表现

C.让黄荣的父母学习如何有效指导她完成作业

D.让黄荣学习如何独立完成家庭作业

E.增强黄荣完成家庭作业的能力


正确答案:ABE
分析本题案例可以发现,爸爸、妈妈与黄荣之间的冲突都是围绕着黄荣的学习,黄荣的学习已成为家庭亟待解决的问题。黄荣的学习问题具体涉及三个方面:学习没有兴趣、上课经常走神以及完成家庭作业困难等。针对黄荣的学习问题以及家庭的沟通交流情况,社会工作者可以把服务介入计划总目标确定为:一是增强黄荣完成家庭作业的能力;二是提高黄荣的学习兴趣;三是改善黄荣上课的行为表现。

第9题:

小刘是独生子,因为小刘的爷爷奶奶和父母都很宠他,无论小刘提什么要求,只要他们能做到就一定会满足小刘的要求,这使得小刘很蛮横,有时还会打骂父母。社会工作者博利明了解情况后,认为这种教育模式是病态的,不利于小刘的成长。博利明想打破这种病态家庭结构的平衡,改变家庭的权力运作方式,使家庭走出困境。这属于结构式家庭治疗模式的治疗技巧中的()。

A、强调优点
B、重演
C、打破平衡
D、划清界限

答案:C
解析:
结构式家庭治疗模式的治疗技巧包括:(1)重演;(2)集中焦点;(3)感觉震撼;(4)划清界限;(5)打破平衡;(6)互动方式;(7)协助建立合理的观察视角;(8)似是而非;(9)强调优点。其中,打破平衡,即协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡。

第10题:

芭娜娜笔下描写的死亡是快乐、轻松、美丽的。


正确答案:错误

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