古诗欣赏(4分)(1)对下列诗歌内容理解不正确的一项是(2分)A.《天净沙?秋思》前三句写了九种事物,构

题目

古诗欣赏(4分)

(1)对下列诗歌内容理解不正确的一项是(2分)

A.《天净沙?秋思》前三句写了九种事物,构成了一幅形象生动的深秋晚景图。

B.《归园田居(其三)》“但使愿无违”中的“愿”是:通过自己辛勤劳作,换来田园

的好收成,再做一个“造福一方”的好官。

C.《登岳阳楼(其一)》中“白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”。“风霜”既指自然事物,又喻社会现实;“老木沧波”既是眼前实景,又包含诗人历经风霜后的悲愁之情。

D.《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》抒发了作者渴望杀敌报国却壮志难酬的悲愤之情。

(2)对下列诗歌写作技巧分析不正确的一项是(2分)

A.《望岳》诗句没有一个“望”字,但句句写向岳而望。距离是自近而远,时间是从暮至朝,由登岳想到望岳。

B.《渡荆门送别》中“山随平野尽,江入大荒流”,用流动的视角来描写景物的变化。

C.《次北固山下》中“海日生残夜,江春入旧年”,“生”和“入”运用拟人修辞方法,赋予“日”与“春”以人的意志和情思。

D.《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,作者把“愁”比喻成具有重量的、可承载的、可触摸的实体。意新语新,夸张奇特。

参考答案和解析
正确答案:B,A
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相似问题和答案

第1题:

被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?(  )

A.《静夜思》
B.《天净沙?秋思》
C.《山居秋暝》
D.《水调歌头?明月几时有》

答案:B
解析:
马致远的《天净沙?秋思》被元代卓越的音韵学家及戏曲作家周德清在《中原音韵?小令定格》中称为“秋思之祖”。故选B。

第2题:

被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?( )

A.《静夜思》 B.《天净沙·秋思》

C.《山剧秋暝》 D.《水调歌头·明月几时有》


答案:B
解析:
##niutk

第3题:

《天净沙·秋思》前三句用各写三种景物的词语构成( )

A.排比
B.鼎足对
C.流水对
D.博喻

答案:B
解析:
此题暂无解析

第4题:

教学《梦游天姥吟留别》,教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是( )。


A.教师对古诗词教学的基础性要求理解不准确
B.教师对古诗词教学应承担的任务认识不清
C.教师认为理解古诗词内容是诗歌鉴赏的基础
D.教师认为理解诗歌内容是最重要的教学目标

答案:C
解析:
知识点:对诗歌教学目标设置原则的掌握。高中阶段的诗歌教学要求不仅要理解诗歌内容,分析意象、意境和形象,品味语言,还要鉴赏诗歌的表现手法和结构形式,更要求学生能发挥想象,感受真情,培养审美能力。 结合本题来看“教师将‘理解诗歌内容’作为教学目标之一”说明教师认为理解内容是进行诗歌鉴赏的基础。C项的论述符合。

第5题:

,断肠人在天涯。(《天净沙?秋思》)


正确答案:
夕阳西下

第6题:

被誉为“秋思之祖”的是下列哪部作品?( )

A.《静夜思》

B.《天净沙?秋思》

C.《山居秋暝》

D.《水调歌头?明月几时有》


正确答案:B
[答案] B。解析:马致远的《天净沙?秋思》被元代卓越的音韵学家及戏曲作家周德清在《中原音韵?小令定格》中称为“秋思之祖”。

第7题:

分析马致远[越调•天净沙]《秋思》的思想内容和艺术特色。


参考答案:思想内容:写天涯游子悲秋怀乡的苦情,寄托了作者仕途艰难找不到归宿的悲凉情怀。艺术特点:(1)、以景达情,融情于景。前三句写游子秋日黄昏旅途所见之景,每句并置三样景物,构成一幅萧瑟苍凉的图景,描绘了游子骑着瘦马在茫茫古道上踽踽独行的形象,让读者从这独特意境中想象游子漂泊天涯的苦情。第四句再把这幅图景置于“夕阳西下”的凄凉迷背景中,最后一句“断肠人在天涯”,点明主题,把前面各个景点联成一体,使景语皆成情语,令人回味无穷。(2)、善用反衬比照。第一句“枯藤老树昏鸦”凄凉暗淡,第三句“古道西风瘦马”迷茫悲凄,而第二句“小桥水人家”却是安闲温暖色调,以乐景反衬哀情,倍增其哀。这使画面富于变化,而意境仍是和谐统一的。(3)妙语天成,前三句每句三个名词组成,每一个词表现一个意象,其间不着一个关联词语,以游子羁旅愁情把一个个意象串联起来,妙合自然,毫无斧凿痕迹,流转自如,“深得唐人绝句妙境”。

第8题:

(3)________,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)(1分)


正确答案:
枯藤老树昏鸦

第9题:

试说明《天净沙·秋思》中的鼎足对。


正确答案:
该曲开头三句:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,每句都是三种景物,词性及句式结构相同,对仗工整,因称“鼎足对”(鼎这种古容器就是三条腿的)。