青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选A. 能够建立假设和检验假设 B. 思维形式与思维内容分离 C. 能够进行辨证思维 D. 认识到解决问题的方法不只一个

题目

青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选

A. 能够建立假设和检验假设
B. 思维形式与思维内容分离
C. 能够进行辨证思维
D. 认识到解决问题的方法不只一个

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相似问题和答案

第1题：

青春期思维的特点主要表现为（）

A．能够建立假设和检验假设

B．思维形式与思维内容分裂

C．能够进行辩证思维

D．认识到解决问题的方法不止一个

正确答案：AB
解析：青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与思维内容分离。

第2题：

青春期思维的特点主要表现为( )。

(A)能够建立假设和检验假设

(B)思维形式与思维内容分离

(C)能够进行辨证思维

(D)认识到解决问题的方法的多样性

正确答案：AB

第3题：

关于青少年生长发育特点的描述是错误的（）。

A.个体能量摄入量的依据有别

B.个体间进入青春期的早晚不一

C.个体青春期持续的时间不同

D.个体间发育的速度差异大

正确答案：A
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第4题：

青春期思维的特点主要包括( )。多选

A. 能够建立假设和检验假设
B. 能够进行辨证思维
C. 思维形式与思维内容分离
D. 认识到解决问题的方法不止一个

答案：A,C

解析：

知识点：发展心理学 /青春期
青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

第5题：

青春期思维的特点主要包括( )。多选

(A)能够建立假设和检验假设
(B)能够进行辨证思维
(C)思维形式与思维内容分离
(D)认识到解决问题方法的多样性

答案：A,C

解析：

青春期思维发展到达皮亚杰划分的形式运算阶段，学生已经能脱离具体物体和情境用富豪进行抽象思维。表现：1建立假设和检验假设的能力；2思维形式与思维内容分离

第6题：

青春期个体的思维特点主要表现为（）。

A．能够建立假设和检验假设

B．思维形式与思维内容分离

C．能够进行辨证思维

D．认识到解决问题的方法不只一个

正确答案：AB

《基础知识》P227

第7题：

青春期思维的特点主要表现为（）。
(A)能够建立假设和检验假设 (B)思维形式与思维内容分裂(C)能够进行辩证思维 (D)认识到解决问题的方法不止一个

答案：A,B

解析：

青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维，有建立假设和检验假设的能力、思维形式与思维内容分离。

第8题：

成人思维的特点主要表现为（）。

A．辩证的

B．相对的

C．实用性

D．抽象性

正确答案：ABC

第9题：

青春期个体的思维特点主要表现为()。

A:能够建立假设和检验假设
B:思维形式与思维内容分离
C:能够进行辨证思维
D:认识到解决问题的方法不只一个

答案：A,B

解析：

青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。具体表现为：1）建立假设和检验假设的能力，这个时期思维者完全可以按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径，经过一系列抽象逻辑过程，达到解决问题的目的。使抽象逻辑思维的假设性得到了充分的发展；2）思维形式与思维内容分离，是指根据命题的逻辑形式在头脑中直接进行逻辑推理，使形式从内容中解放出来。该特点正是从青春期开始的逻辑思维的主要特点之一。

第10题：

青春期思维的特点主要包括（）。

A．能够建立假设和检验假设
B．能够进行辩证思维
C．思维形式与思维内容分离
D．认识到解决问题具有多种方法

答案：A,C

解析：

青春期个体的思维特点主要表现为( )。多选

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