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提出德育的社会学习模式的学者是（）。

题目
提出德育的社会学习模式的学者是（）。
A.科尔伯格
B.彼得·麦克费尔
C.班杜拉
D.皮亚杰

参考答案和解析
答案：C
解析：
社会学习模式主要是由美国的班社拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。故正确答案为C。
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第1题：

英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。

A．目的游离模式

B．认知模式

C．体谅模式

D．社会模仿模式

E．目标模式


正确答案：C
C
【解析】体谅或者学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，是英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。与认知模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

第2题：

将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式 B．社会学习模式 C．体谅模式 D．说服教育模式


正确答案：C
体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。 

第3题：

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）

A、 社会学习模式

B、 价值澄清模式

C、 认知模式

D、 体谅模式


正确答案：C

第4题：

进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用，通过学生个人的品德转变来影响集体。这反映的德育模式是（ ）。

A.体谅模式
B.集体教育模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式

答案：B
解析：
集体教育模式，即进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用，并通过学生个人的品德转变来影响集体。

第5题：

致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ ）。A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式


正确答案：A

A项认知性道德发展模式是由美国心理学家柯尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。

第6题：

当代德育理论中，流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是( )

A．认知模式

B．体谅模式

C．社会模仿模式

D．社会交往模式


正确答案：A

第7题：

德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的?（ ）

A．瑞士学者皮亚杰

B．英国教育家彼德?麦克费尔

C．美国的班杜拉

D．美国学者柯尔伯格


正确答案：A

第8题：

道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。


正确答案：
(√)。

第9题：

美国社会工作学者埃德森提出了几种学校社会工作模式,分别是()。

A、传统临床模式

B、学校变迁模式

C、社会互动模式

D、社区学校模式


参考答案：ABCD

第10题：

提出德育的体谅模式的学者是（ ）。

A、 科尔伯格
B、 彼得?麦克费尔
C、 班杜拉
D、 皮亚杰

答案：B
解析：
英国学校德育学家彼得?麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。

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