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教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）

题目
教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）

A.学业成绩测验
B.观察与调查法
C.评语评价法
D.自我评价
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第1题：

讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()．

A．不利于教师有目的有计划地进行

B．不利于在短时间获得大量系统的知识

C．不利于教师面向全体学生

D．不利于学生主动自觉地学习


正确答案：D

第2题：

教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是:

A、教育教学的研究者

B、课程的建设者和开发者

C、学生学习的促进者

D、社区型的开放的教师


参考答案：C

第3题：

从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。（ ）


正确答案：√
√

第4题：

讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于()。

A.教师有目的、有计划地进行教学
B.学生在短时间内获得大量系统的知识
C.教师面向全体学生
D.学生主动自觉地学习

答案：D
解析：
讲授法的优点在于可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。并且能结合知识传授进行思想品德教育。缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”的教学效果。

第5题：

在教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇心
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

答案：A,C,D
解析：
教师激发学生的外在学习动机的常用措施：①帮助学生建立明确适当的学习目标；②及时反馈学生的学习结果；③对学习结果进行适当的评价；④适当开展竞赛；⑤选用有效的强化物；⑥多用正强化，慎用负强化。内在学习动机的激发常用的措施：①激发学生的认知好奇心；②实施发现学习；③开展合作学习；④使学生形成掌握目标的定向；⑤满足与发展学生的合理需要；⑥培养学习兴趣。

第6题：

( )是造成中小学学生课业负担重的最直接原因。

A、学生压力大

B、家长过高的期望

C、教师的教学方法

D、学生学习能力低


参考答案：A

第7题：

( )是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，也是教师角色中的核心特征。

A.学生学习的促进者
B.课程的开发者
C.课程的建设者
D.教育教学的研究者

答案：A
解析：

第8题：

课堂复习提问是常用的一种考查方式。教师通过经常深入学生中,有计划有目的地了解学生的学习态度、学习方法、学习效果,可以作为评价学生提供重要的材料。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第9题：

教师是学生学习的最直接榜样。 （ ）


答案：对
解析：
学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响，因此教师是学生学习的最直接榜样。

第10题：

学生对自己学习过程进行总结与反思，属于哪种评价方法？（）。

A.对教师的过程性评价
B.学生的相互评价
C.对教师的结果性评价
D.学生的自我评价

答案：D
解析：
学生对自己学习过程中进行总结属于学生的自我评价。A和C都是属于对教师的评价，B项不是对自己的评价，故答案选D。

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