以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。A.外部动机 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.自我提高内驱力

题目

以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。

A.外部动机
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力

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第1题：

促使学生去学习以达到学习目的的内在动力称为()。

A.内部动机

B.学习态度

C.学习动机

D.求知欲

E.学习兴趣

参考答案：C

第2题：

学生为得到家长的奖励而努力学习,这种学习动机是()

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

答案：AC

第3题：

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）

正确答案：×
在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。

第4题：

在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（）。

A.求知欲
B.获得高分
C.获得老师表扬
D.兴趣

答案：A,D

解析：

学习的内在动机是指一个人对学习有兴趣、有毅力，不需要在外在力量的迫使下学习的一种动机，即“我要学习”。它是和外在的学习动机相对应的，外在的学习动机是和社会的需求或个人的生存有关的动机，是自己不愿意学，但为了生计或迫于社会、父母的压力而不得不学习，比如为了就业、报答父母等的学习动机，即“要我学习”。

第5题：

为得到高分并获得同伴的赞美而学习是()

A、被动学习

B、内部动机学习

C、自我调节学习

D、外部动机学习

参考答案：D

第6题：

阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，她的这种学习动机属于（） A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．求知欲

正确答案：C
个体为了获得长者们(如家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习或工作做好的一种需要，这是一种附属内驱力，属于外部动机。
【命题立意】考查学习动机相关知识的应用。
【错因分析】对附属内驱力的内涵及特点把握不到位，或与其它两种内驱力的特点混淆。

第7题：

( ) 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。

A、内在动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、外来动机

正确答案：A

第8题：

健康教育的重要基础性工作是

A、让人们从学习中获得行为

B、让人们从学习中获得技能

C、让人们从学习中获得知识

D、让人们从学习中获得信念

E、让人们从学习中获得态度

参考答案：C

第9题：

个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）

A 学习动机

B 学习需要

C学习兴趣

D学习期待

正确答案：B

第10题：

以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。

A.外部动机
B.认知内驱力
C.附属内驱力
D.自我提高内驱力

答案：B

解析：

认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，即为了获得知识，是一种重要的和稳定的动机。外部动机是由外部诱因所引起的动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是( )。

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