教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 ()

题目
教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 ()
A.对
B.错

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相似问题和答案

第1题:

教师要让学生明确头脑风暴的原则有()

A.没有成见的接受各种观点

B.努力把自己的观点和其他同学的观点联系起来

C.独立思考

D.对其他同学贡献的观点,不要批评或评论,


参考答案:ABD

第2题:

在培养学生问题解决的能力时,教师做法错误的是()。


A.鼓励学生大胆质疑

B.引导学生分析问题

C.设置难度适中的问题

D.让学生自己去找答案

答案:D
解析:
教师培养学生问题解决的能力,并非让学生自己去寻找答案,而是要以引导者的角色,鼓励和帮助学生解决问题。并提高问题解决的相关能力。

第3题:

教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 ( )


正确答案:×
教师自己的观点只能作为一个范例,而不是唯一正确的答案。

第4题:

下面关于影响性摘要的陈述正确的是:()

  • A、指咨询教师将自己所谈的主题、观点、意见等信息,经整理组织后,以简明扼要的形式表达给来访学生
  • B、一定由咨询教师做出
  • C、需要由学生做出摘要
  • D、并非一定由咨询教师做出,可以由咨询教师向来访学生具体提出一些问题,由来访学生做出回答,必要时咨询教师再给以修正和补充。

正确答案:A,D

第5题:

教师在随后的教学中用到学生前面提供的正确结论,或者教师对学生提供的正确答案做进一步的发挥。这种理答方式称为()

  • A、提示
  • B、转引
  • C、延伸
  • D、回问

正确答案:C

第6题:

对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。

A.教师没有作用

B.学习是学生的事情

C.教师要教会学生如何学习

D.学生应该自己学会如何学习


正确答案:C
叶圣陶的“教是为了不教”强调在教学中要注重掌握知识与发展智力相统一,即教会学生如何自主学习,注重培养学生的自主学习能力。

第7题:

教学朱自清的《背影》,教师在学生通读课文之后,引导学生归纳文意,最后板书这篇课文的结构:开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手,提出既然课文题目是背影,那么可以以背影为线索,归纳为“不忘背影—描写背影—思念背影”。对这位学生的发言,下列分析不正确的是( )。

A、教师的板书是对教学内容的提炼和概括,并不是唯一答案,对文意的概括方式可以多种多样
B、允许学生有自己的表述方式,以培养学生发挥自己见解的能力及创造能力
C、文意归纳没有标准答案,只要学生言之有理就可以
D、当课堂发生类似情况,教师要予以正确指引,引导学生对教材进行深层理解

答案:C
解析:
本题考查教学实施。在课堂中,对文意的归纳虽然可以仁者见仁智者见智,不能划定统一标准,但是“只要学生言之有理就可以”的说法不合适。本题当选C项。

第8题:

教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途学生给出的答案可能是:建房材料、打人武器、垫高、用于固定某物等,这种寻求答案的思维方式是发散思维()

此题为判断题(对,错)。


答案:对

第9题:

关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是()。

  • A、教师把自己掌握的知识技能传授给学生
  • B、教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导
  • C、教师以自己的言行影响学生思想品德的发展
  • D、教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利

正确答案:B

第10题:

关于教师的学生观说法正确的是()。

  • A、教师应热爱学生
  • B、教师要以学生为主体
  • C、教师要尊重学生
  • D、教师的学生观是教师对学生的基本看法,是教师认识学生和评价学生的思想方法

正确答案:D

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