第1题：
第2题：
第3题：
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是___________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
第10题：
知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是{pz_填空}。
学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 {pz_填空}权和{pz_填空}权。
影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{pz_填空}。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是（ ）主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。
学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。
学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的{pz_填空}的人。
填空题对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是____主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。
班风以{pz_填空}的方式对学生产生影响作用。
