第1题：
构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于
A、无意义音节组合训练
B、有意义音节组合训练
C、句子水平的组合训练
D、构音点不同音的组合训练
E、构音点相同音的组合训练
第2题：
关于构音障碍的发音训练不包括
A．语音训练
B．加强鼻音化的训练
C．吹蜡烛、喇叭、哨子等训练
D．“推撑”疗法
E．克服费力音训练
第3题：
构音障碍治疗不包括
A、发音训练
B、语言节奏训练
C、构音器官训练
D、物理治疗
E、言语代偿方法训练
第4题：
构音障碍患者的发音训练不包括
A、发音启动
B、音量控制
C、音高控制
D、呼吸训练
E、持续发音控制
第5题：
构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于
A、无意义音节组合训练
B、有意义音节组合训练
C、句子水平的组合训练
D、构音点不同音的组合训练
E、构音点相同音的组合训练
第6题：
构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括
A、呼吸训练
B、舌运动功能训练
C、发音训练
D、下颌运动功能训练
E、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
第7题：
改善构音的训练包括 ( )
A、发音训练
B、口面与发音器官训练
C、利用患者的视觉途径
D、语言节奏训练
E、辨音训练
第8题：
"为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于
A、发音训练
B、语音训练
C、构音器官训练
D、语言节奏训练
E、言语代偿方法训练
第9题：
构音障碍患者的发音训练不包括
A、发音启劫
B、音量控制
C、音高控制
D、呼吸训练
E、持续发音控制
第10题：