根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是 A.难度适中的 B.难度大的 C.难度小的 D.难度大或小的

题目

根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是

A.难度适中的
B.难度大的
C.难度小的
D.难度大或小的

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相似问题和答案

第1题：

阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发展，力求成功者更容易选择非常容易的任务。

正确答案：×
根据阿特金森的成就动机理论，如果一个学生获取成就的动机大于避免失败的动机，他们为了要探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会提高他们去解决这一问题的愿望，而且另一方面，如果获得成功太容易的话，反而会减低这些学生的动机。研究表明，这种学生最有可能选择成功概率约为50％的任务，因为这种选择能给他们提供最大的现实挑战，他们能抵制不可靠的意见，有自己独立的见解，在学校进行的智力测验中能得到较好的分数。

第2题：

根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

A．可能选择

B．犹豫不决

C．坚决选择

D．回避任务

正确答案：D
成就动机理论认为个人在某一行为上的成就动机等于他趋向成功的倾向的强度减去避免失败的倾向的强度。对避免失败者而言，为避免失败，他们会避免比较难的任务，选择容易的任务或非常难的任务。

第3题：

阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）

正确答案：×
题干所指是避免失败者的特征。

第4题：

阿特金森的期望价值理论认为个体的成就动机强度由（）、（）、（）组成。

答案：成就需要,期望水平,诱因价值,

解析：

提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第5题：

阿特金森的成就动机理论认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感。当一项任务的成功率为50%时,他们会倾向于()

A.可能选择

B.回避任务

C.犹豫不决

D.坚决选择

参考答案：B

第6题：

成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。

A．可能选择

B．犹豫不决

C．回避这项任务

D．坚决选择

正确答案：C
阿特金森根据追求成功和避免失败两类动机在动机系统中所占的强度，把个体的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务；当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。因此本题的正确答案是C。

第7题：

某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )

A.增加诱因价值

B.增加练习强度

C.提高学生的成就需要

D.提高学生期望水平

正确答案：B

第8题：

简评阿特金森的成就动机理论。

正确答案：

第9题：

某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（）。

A.增加诱因价值
B.增加练习强度
C.提高学生的成就需要
D.提高学生的期望水平

答案：B

解析：

阿特金森认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。增加练习强度是行为主义的观点。

第10题：

根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。

A.最高
B.最低
C.中等
D.最高或最低

答案：C

解析：

根据阿特金森的期望一价值理论，成就动机高的人倾向于选择的任务是

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