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托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

题目
托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

A.决定学习是否发生
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得
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第1题：

托尔曼学习理论的核心概念是()


A.期望

B.强化

C.动作

D.完形

答案：A
解析：
期望是个体依据已有经验建立的一种内部准备状态，是通过学习而形成的关于目标的认识和期待。期望是托尔曼学习理论的核心概念。

第2题：

托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　）

A.攻击学习实验
B.位置学习实验
C.潜伏学习实验
D.迂回实验

答案：B,C,D
解析：
攻击学习实验是班杜拉做的观察学习实验。

第3题：

下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是()。

A、强化是学习必要的条件

B、学习是逐渐进步的

C、强化不是学习所必需的

D、没有进步就表明没有学到或学会什么


参考答案：C

第4题：

托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成

A.图式
B.认知地图
C.学科基本结构
D.认知结构

答案：B
解析：
托尔曼通过“位置学习实验”认为老鼠在学习过程中已经获得对环境的认知，他创造了一个词汇“认知地图”。

第5题：

托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于

A.顿悟学习实验
B.位置学习实验
C.系列学习实验
D.潜伏学习实验

答案：D
解析：
潜伏学习实验证明在没有强化物的条件下，动物照样进行了学习，只是没有表现出来而已。

第6题：

在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）

A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得

答案：C
解析：
潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。

第7题：

对认知学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是

A.内部强化
B.外部强化
C.替代强化
D.自我强化

答案：A
解析：
托尔曼对认知学习理论的发展提出的主要概念叫做内部强化，即由学习活动本身所带来的强化。

第8题：

在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ ） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得


正确答案：C
潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。例如，在没有直接奖赏时，收集和储存信息，以备将来之需。

第9题：

最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是

A.班杜拉
B.托尔曼
C.皮亚杰
D.布鲁纳

答案：B
解析：
托尔曼通过“潜伏学习实验证明了强化不是学习发生的必要条件，在未获得强化前，学习已经出现，只不过未表现出来。

第10题：

（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。

  • A、柯勒
  • B、廷克利泡夫
  • C、托尔曼
  • D、班杜拉

正确答案:B

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