第1题：
双元制职业教育
联邦德国的职业义务教育制度。凡完成9年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受3年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。
略
第2题：
何谓双元制职业教育？
双元制职业教育是指学生一边在企业里接受实际操作的训练，一边在职业学校里传授理论知识，企业训练与学校教育相结合，以企业训练为主，学校教育为辅的职工培训制度。在德国，按照这种制度接受训练的青年占各类职业技术学校的大多数。在双元制训练中，不是所有企业都有资格培训学生，必须具备培训工厂和培训师傅等条件，经国家批准后才能进行培训。在双元制训练中，职业学校其配合作用，在大城市，职业学校是按职业种类分别设置的。
经过双元制学习的学生能够较快的适应企业的工作，使学校学习与技术工作的实际落差减少。
略
第3题：
职业教育的本质特征是（）
A实践性
B职业性
C双元制
D模块制
第4题：
试析德国双元制职业教育的合理性。
德国实行双元制职业教育的一个重要条件是充足的经费。一般情况下地方政府负责职业学校的基本建设和设备；其他的经费，尤其是人员费则由州政府承担；企业培训的费用非常大，是由企业承担的，职业教育的费用在德国是计入生产成本的；全国性职业教育问题的研究经费，包括企业培训问题研究，均由政府负责组织和资助。有了充足的经费保障，双元制职业教育成为了德国经济发展的重要的有效的武器，早已为世人瞩目。
第5题：
德国实施的都是双元制职业教育，没有全日制职业教育。()
第6题：
作为德国职业教育最主要的形式，双元制是将传统的学徒培训方式与现代职业教育思想结合的一种企业与学校合作办学的职业教育模式。()
第7题：
双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
第8题：
A、一元制
B、双元制
C、三元制
D、多元制
第9题：
A、企业
B、职业学校
C、学生
D、教师