第1题:
A.新知识获得是主动认知、理解的过程
B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构
C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程
D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
第2题:
A、教师教授新知识
B、学生自主建构新知识
C、同学交流新知识
D、小组合作学习新知识
第3题:
奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()
第4题:
组织策略重点强调()之间的联系。
第5题:
及时给予学生答案性反馈,促进他们掌握新知识,对于学生的错误的认识要给予及时的纠正,这符合建构主义的教学思想
第6题:
A、输入的新知识被原有认知结构加工改造的过程
B、运用头脑中的知识经验去达成问题解决的过程
C、学员从教员那里获取新知识新技能的过程
第7题:
第8题:
A、首先将内容全部讲解完毕,若无人提问则继续讲解新知识
B、在教学过程中进行偶尔提问,如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识
C、在课上适当加入随堂测试,如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识
D、首先将内容全部讲解完毕,课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识
第9题:
知识是人类生活和实践经验的总结,是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在()基础之上的。
第10题:
下列关于开放教育教师和学生关系的说法,不正确的是()