试论述教师素养的构成、教师专业发展的过程及途径。

（1）教师的学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。（2）教师广泛的文化素养。首先是因为各门学科的知识都不是孤立的，学科呈现综合化的趋势，教师必须适应这一趋势。其次是因为正在成长中的小学生兴趣广泛，求知欲强。他们能够提出形形色色、五花八门的问题，这就对教师提出了更高的要求。除此之外，教师的任务不仅是“教书”，更重要的是要教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和深厚的文化底蕴是不行的。
（3）教师的教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。

【答案要点】(1)精通所教学科的基础性知识和技能；
(2)了解与该学科相关的知识；
(3) 了解学科的发展脉络；
(4) 了解该学科领域的思维方式和方法论。

[参考答案]教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师，作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。
(一)观摩和分析优秀教师的教学活动：课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、有目的地观摩，非组织化观摩则没有这些特征。一般来说，为培养提高新手型教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩，这种观摩可以是现场观摩，也可以观看优秀教师的教学录像，而非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
(二)开展微格教学：微格教学指以少数学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试做小型的课程教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新手型教师、提高教学水平的一条重要途径。微格教学使教师分析自己的教学行为更加直接和深入，增强了改进教学的针对性，因而往往比正规课程教学的经验更有效。
(三)进行专门训练：要想促进新手型教师的成长，我们也可以对他们进行专门化训练。有人曾经将某些“有效的教学策略”教给教师，其中的关键程序有：(1)每天进行回顾；(2)有意义地呈现新材料；(3)有效地指导课堂作业；(4)布置家庭作业；(5)每周、每月都进行回顾。
(四)反思教学经验：对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，是教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还指出．没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。教师作为教育的直接实施者，其素质的高低直接影响到学生素质的养成，更是影响教育质量的关键因素。教师的素养是指身为教师的应该具有的最基本的素质要求，主要包括以下几个方面：(1)高尚的师德。这就要求教师要：一、热爱教育事业，富有献身精神和人文精神。许多优秀教师之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，另外，教师还要具备基本的人文精神，要关怀学生的生存和发展：二、热爱学生，诲人不倦。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。三、热爱集体，团结协作。教师的劳动既具有个体性，又具有集体性。所以教师和教师之间应该相互尊重，团结协作。四、严于律己，为人师表。教师的劳动具有示范性，因而教师必须以身作则，严于律己。(2)宽厚的文化素养。教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，以培养其能力，促进他们生动活泼地发展。因此，一个好的教师的基本条件之一，就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。(3)专门的教育素养。教育素养包括：一、教育理论素养，即教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和教学设想。二、教育能力素养，指的是教师顺利完成教育教学任务的基本操作能力，其包括课程开发能力，及良好的语言表达能力等。三，教育研究素养，即教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。教师应该富有问题意识，反思能力，善于总结工作中的经验教训，创造性地、灵活地解决各种教育问题。(4)健康的心理素质。教师的心理健康问题不仅会直接影响教育工作的成败，而且会影响学生的心理健康水平。总之，教师的教育素质直接关系到教育工作的成败，是建立教师威信的基础。教师的教育素质还是造成教师劳动价值巨大差异的重要原因。广大教师要根据社会需要、教育特点和自身水平，不断加强学习、提高自身素质，以便更好地从事教育教学工作，促进学生身心的健康发展。