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下列关于360度考评的说法不正确的是（　　）。

题目
下列关于360度考评的说法不正确的是（　　）。

A.具有全方位、多维度特点
B.不考评胜任特征指标
C.一般采取匿名的方式进行
D.有利于促进员工发展
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相似问题和答案

第1题：

下列关于员工绩效考评叙述正确的是()。

A、绩效考评是企业人力资源管理工作的重要依据

B、绩效考评不需要随着经营管理的需要变化

C、绩效考评有正式和非正式、全方位三种

D、以上叙述都不正确


正确答案:A

第2题：

以下有关绩效考评反馈体系设计的说法，不正确的是（ ）。

A.绩效考评结果与培训 B.绩效考评结果与管理
C.绩效考评薪酬 D.绩效考评人员配置


答案：B
解析：

第3题：

关于成本中心，下列说法不正确的是( )。

A．成本中心分为技术性成本中心和酌量性成本中心

B．成本中心只考评成本费用而不考评收益

C．成本中心只对可控成本承担责任

D．成本中心对全部成本进行考核和控制


正确答案：D
解析：成本中心只对责任成本进行考核和控制。

第4题：

关于绩效反馈面谈，下列说法正确的有（）。


A.考评者和被考评者是平等的交流者
B.考评者应多进行正面反馈、少进行负面反馈
C.考评者要帮助被考评者分析成功或失败的原因
D.考评双方可以就绩效考评结果的应用问题进行讨论
E.考评双方针对考评结果提出未来的工作目标和发展计划

答案：A,B,C,E
解析：
见课本369页@##

第5题：

(2017年5月) 关于绩效考评主体，下列说法正确的有（）。

A.上级是最重要的绩效考评主体
B.其他部门同事属于外部考评主体
C.绩效考评主体的选择与考评内容有关
D.不同考评对象的绩效考评主体有所区别
E.不同考评指标的绩效考评主体有所区别

答案：A,C,D,E
解析：
P350-351
绩效考评主体选择的一般原则有以下三个： 1.绩效考评主体所考评的内容必须基于他可以掌握的情况。如果要求考评者对于他无法看到的情况做出评价，那么这种评价一定是不准确的，必将对整个绩效考评的准确性和公正性产生不良的影响。 2.绩效考评主体应对所评价职位的工作内容有一定的了解。绩效考评主体不但应该了解所评价的内容，而且对于该职位的工作内容也应该有一定程度的了解。员工的任何职务行为都是基于实现一定职责任务目的的，并不是孤立的行为。缺乏对职位的了解往往可能做出以偏概全的判断。 3.有助于实现一定的管理目的。员工的直接上级往往是最重要的考评主体，因为员工的直接上级应该对员工的职务工作履行监督和指导的职能。

第6题：

下列关于结构式叙述法的说法正确的是（ ）。

A．受到考评者文字水平的限制

B．受考评者参与考评时间的限制

C．这种方法要有被考评者参与

D．属于行为导向型的客观考评方法

E．采角一种预先设计的结构性表格


正确答案：ACE
考点：教材第207页

第7题：

下列关于360度考评法的说法，不正确的是()

A:具有全方位、多维度特点
B:不考评胜任特征指标
C:一般采取匿名的方式进行
D:有利于促进员工发展

答案：B
解析：
360度考评方法考虑的不仅仅是工作产出，还考虑深层次的胜任特征。胜任特征是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。360度考评是基于胜任特征的一种考评方法，通过这种方法得出的考评结果更加全面、深刻。故B项的说法不正确。

第8题：

关于排列法，下列说法不正确的是（ ）。

A．简单易行，花费时问少

B．能够减少考评结果过宽和趋中的误差

C．可以用来比较不同部门的员工

D．不能使员工得到关于自己优点或缺点的反馈


正确答案：C
由于排序法是相对对比性的方法，考评是在员工间进行主观比较，不是用员工工作的表现和结果与客观标准相比较，因此具有一定的局限性，不能用于比较不同部门的员工，个人取得的业绩相近时很难进行排列。

第9题：

下列关于强迫选择法的表述，不正确的是()

A:是一种定量化考评方法
B:属于行为导向型的客观考评方法
C:可以用来考评特殊工作行为表现
D:属于行为导向型的主观考评方法

答案：D
解析：
强迫选择法，也称强制选择业绩法，它是一种行为导向型的客观考评方法。故D项说法错误，当选。A、B、C三项均为对强迫选择法的正确描述。

第10题：

下列关于合成考评法的说法，正确的有()

A:考评对象可以是团队
B:只能针对个人进行考评
C:考评表格较为复杂，不易填写
D:考评量表一般分为三个评定等级
E:考评既注重岗位职责与任务，又注重个人潜能开发

答案：A,D,E
解析：
合成考评法是将几种比较有效的绩效考评方法综合在一起，对组织或员工个人进行考评的一种方法。它的特点有：(l)它所考评的是一个团队而不是某个员工，说明该公司更加重视集体的凝聚力，立足于团队合作精神的培育；(2)考评的侧重点具有双重性，既考虑到岗位职责和本岗位的现实任务，又注重对团队员工个人潜能的分析与开发；(3)表格较为简单，便于填写说明；(4)考评量表采用了3个评定等级，即极好、满意和不满意，使被考评者更容易分析判断实际工作中什么是“正确的”，什么是“错误的”。

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