A. 教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
B. 教师道德评价是维护师德原则和规范的保障；
C. 教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
D. 教师道德评价是提高教育质量的关键；
E. 加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径
答案：A,B,C,E
解析：
第2题：
从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是
A. 教师道德品质
B. 教师道德修养
C. 教师道德评价
D. 教师道德良心
答案：D
解析：
第3题：
从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是
A. 教师道德公正
B. 教师道德修养
C. 教师道德良心
D. 教师道德原则
答案：B
解析：
第4题：
下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是
A. 教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B. 教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提；
C. 教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D. 教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
答案：B
解析：
第5题：
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是
A. 教师道德他律
B. 教师道德自律；
C. 教师道德自律与他律统一
D. 教师道德义务向良心的转化
答案：A,B,C
解析：
第6题：
教师道德评价对其道德品质的影响体现在
A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
答案：A
解析：
第7题：
对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是
A. 指教师通过评价. 激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念. 道德行为与高尚的道德境界
B. 是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；
C. 道德教育的主体是教师，客体是学生
D. 教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
答案：C
解析：
第8题：
教师道德养成的一般路径包括
A. 强化教师道德认知
B. 培养教师道德情感；
C. 磨炼教师道德意志
D. 坚定教师道德信念
E. 践行教师道德行为
