简述核心课程的优缺点。

题目

简述核心课程的优缺点。

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第1题：

教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为

A.相关课程、广域课程、核心课程
B.广域课程、相关课程、核心课程
C.核心课程、相关课程、广域课程
D.核心课程、广域课程、相关课程

答案：D

解析：

综合课程又称。广域课程～统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。“综合有关联的几门课程，成为跨越更广泛的共同领域的课程。”它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程坚持知识统一性的观点。通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域。这样，不同学科的相关内容就会互相强化，学习效果就能得到加强。根据综合程度，把综合课程由高到低排列为：核心课程、广域课程、相关课程。本题的正确答案为D。

第2题：

从课程的组织核心划分，可以将课程划分为（）

A、学科课程
B、活动课程
C、核心课程
D、综合课程
E、研究性课程

正确答案:A,B,C,D

第3题：

简述基础教育课程改革的核心理念。

正确答案：
基础教育课程改革的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。具体来说，表现在以下三个方面：第一，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验：第三，关注学生的道德生活和人格养成。

第4题：

综合课程又称（）

A、经验课程、核心课程、生活课程
B、经验课程、核心课程、儿童中心课程
C、广域课程、统合课程、合成课程
D、经验课程、生活课程、儿童中心课程

正确答案:C

第5题：

简述经验课程或活动课程的优缺点。

正确答案: 优点：
⑴经验课程强调学习者的直接经验的价值，把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点，以学习者的人格发展为课程目标，在经验课程中学习者成为真正的主体，寻到了课程的意义之源，扭转了千百年来把课程视为学习者的控制工具的局面；
⑵经验课程真正找到了文化遗产、学科知识的教育价值；
⑶这种观点摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
缺点：
⑴经验课程容易忽略系统的学科知识的学习；
⑵经验课程容易导致“活动主义”；
⑶经验课程的组织要求教师有相当高的教育艺术，对于已经习惯了班级上课制和讲解教学法的教师而言很难适应。

第6题：

什么是核心课程？它有哪些优缺点？

正确答案: 核心课程，既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，也指对学生有直接意义的学习内容。
优点：
①强调内容的统一性和实用性，以及对学生和社会的适用性；
②课程内容来自周围的社会生活和人类不断出现的问题，学生积极参与学习，具有
相当强烈的内在动机；
③通过积极的方式认识社会和改造社会。
缺点：
①课程的范围和顺序没有明确的规定，学习内容可能是凌乱的、琐碎的或肤浅的；
②学习单元可能被搞得支离破碎，知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响；
③由于缺乏有组织的内容，文化遗产不可能得到充分体现，而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。

第7题：

活动课程的优缺点？

正确答案:优点：活动过程具有过程的实践性，内容的开发性，形式的多样性等特点在具体实施中更多的是关注学生的兴趣，需要及创造，以学生为中心。
缺点：知识性系统性不强

第8题：

简述k近邻法的核心思想、基本算法过程,并分析其优缺点。

正确答案：k近邻法的核心思想是，如果一个样本在特征空间的k个最相邻样本中的大多数属于某一个类别，则该样本也属于这个类别，并具有这个类别上样本的特性。给定一个训练数据集，对新的输入实例，在训练数据集中找到与该实例最邻近的k个实例，这k个实例的多数属于某个类，就把该输入实例分为这个类。k近邻的优点简单，易于理解，易于实现，无需估计参数，对噪声数据不敏感。缺点需要存储所有的样本，空间复杂度高;计算复杂度高。

第9题：

基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。

正确答案:基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展.新课程改革所倡导的学生观主要有以下几点!
①学生是发展的人：
②学生是独特的人：
③学生是具有独立意义的人.

第10题：

简述新课程改革的核心理念及其基本含义。

正确答案: 本轮课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。
“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。

简述核心课程的优缺点。

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